－－江北区政协副主席周永中一席谈

    新华网重庆频道１月１０日电（蒙春音　方小明）　2007年4月，“国学江北”工程正式启动，江北区中小学以“国学江北”为平台，加强和开展了优秀传统文化为主题的教育实践活动。迄今，取得了初步成效，既丰富了该区各校特色办学内容和形式，也提高了该区教育的知名度和影响力。９日，在江北区教委召开的“国学江北"研究与实践现场会上，区政协副主席周永中纵论国学教育，引人深思。

　　国学教育是素质教育的有效途径

    周永中说，实践已经证明：“国学江北”工程在推动学校传承优秀传统文化、提高学校文化实力、改善学生道德水平、打造教育特色、扩大地区教育影响等方面已经发挥了积极作用。祖国传统文化博大精深，我们不能唯“传统”论，不能文过饰非。当前，中华民族文化已经弓l起世界范围的广泛关注和研究热潮，国内开始复兴传统文化教育，这是值得我们骄傲和自豪的。另一方面，我们要保持清醒的思考，任何文化必须要立足为未来发展服务，教育是民族发展的基石，我们应该继承的是中华民族坚韧不拔的精神、祖国优秀传统思想、道德认知和优秀传统技艺，这些就是素质教育。

    在建设和谐社会的今天，教育要切实承担起为国家培养合格接班人的职责和义务，这是教育的宗旨和归宿，任何时候我们都要坚持。江北教育在“一校一品”逐步形成的基础上，努力通过传统文化教育途径提高办学水平，是对素质教育内涵理解上的一种升华。

    从这个意义上讲，“国学江北”工程不是江北教育的“装饰工程”，而是江北教育的“提升工程”，是要提高我区素质教育的水平，是要在教育领域实现“实力江北”。

    国学教育是教学内容的充实完善

    纵观我国基础教育，周永中十分感慨地说：当前，我国基础教育无论是体制还是内容上看，仍然处在一个转型期，人才选拔和培养上的唯分数、唯考试思想困绕着教育工作者，课堂教学内容几十年都是在围绕“指挥棒”进行设计和安排，基础教育课程改革步履艰辛。教育多年以来一直是社会关注的热点，通过对教育实质的思考，我们也发现，教育内容存在明显缺失，学生道德、情操、理想、信念、审美、精神等“社会人”、“文明人”、“现代人”、“中国人”应该具备的基本素质的教育被弱化。

    国学从内容上看，充实和完善了课堂教学内容，我们开展国学教育是要弥补人文教育的缺失，有利于弓I导社会、家庭更加关注学生综合素质，关注终生发展的基础。因此，我们要理直气壮地通过国学教育对学生进行道德培养和思想教育，而不是一种形式，更不是一种简单意义上的办学特色，学校选择切入点要立意高远，立足普及，立场坚定。从这个意义上讲，“国学江北”工程也是“创意江北”的有机组成。

　　国学教育是教育方法的探索实践和服务发展的重要内容

    谈到国学教育的核心， 周永中说：国学教育的核心是传承优秀传统文化，其中蕴涵着十分丰富的、健康向上的道德教育元素、做人原则、处世态度、民族精神、价值取向和传统技艺，既有物质层面的，也有精神层面的。可以这样讲，“国学江北”工程有利于我们学校拓宽办学思路，中小学加强国学教育不应停留在口号上，而要落实在行动中，我们要作为一种教育方法进行探索和研究。

    地区要和谐、地区要宜居需要硬件保障，也需要软件支撑，软件就是市民道德水平、文化底蕴、社会风气、人文环境，这要靠地区人文精神的培育，教育不仅要培养青少年“物化”上的素质和能力，更要培养一种符合时代要求，符合社会发展需要的精神和品质。我同意区教委主任何成银在去年青年人才论坛上的一个观点：“国学是社会和谐发展的源动力”，我们要把国学教育与家庭教育结合起来，促进家长和社会转变教育观念，影响社会风气。