--江北区教委主任何成银讲话录
新华网重庆频道１月１０日电（蒙春音 方小明）９日，在江北区教委召开的“国学江北"研究与实践现场会上，区教委主任何成银对“国学江北"工程正式启动以来的研究与实践作了总结讲话，摘录如下：
国学是我们中华民族丰富的传统文化宝藏，传承国学有利于提高民族的文化素质，使人们共享中华传统文化的精髓，接受陶冶，提升境界。国学教育进校园，是以德立教的重要方面，也是未成年人思想道德教育的重要组成部分。2007年4月，“国学江北”工程正式启动。此项工程的实施是加强和改进我区未成年人思想道德建设的一个有效途径，是弘扬中华民族优秀传统文化的必然选择，是全面实施素质教育的一个重要环节。
“国学江北"实施半年 成效明显
实施半年多来，全区各中小学遵循“质量第一、统一开展、差异发展”的原则，紧紧围绕“实现打造江北教育品牌"这个目标，在“德育活动、常规教学、特色办学、师资发展”四个方面落实国学教育，在提升教育品质、培育人文精神方面取得了一些效果，主要表现在以下几方面：
一、与德育结合，不断提高未成年人的人文精神
传统文化中有着许多修身做人的道理，发挥传统文化在公民道德建设、社会主义荣辱观教育、和谐社会、推动精神文明建设等方面的积极作用。例如：洋河花园实验小学开展的诚信水果吧、孝心俱乐部、三味书屋等丰富多彩的经典活动，促进学生“温、良、恭、俭、让”良好道德品格的养成；有些学校通过诵读古代浅显的优秀诗文和历史优秀人物的故事，帮助学生树立爱国报国的思想，促进良好人格的形成，形成正确的社会价值观和荣辱观、为提升民族的人文与思想道德素质打下基础；鲤鱼池小学通过书法、绘画的教育，学生感受其中蕴涵的思想、特殊韵味和趣味，让传统文化进入学生的血液，培养起健康的审美情趣和人格素养。
把“国学教育”作为“家长学校”建设的重要资源，通过学生“国学”水平的提高向家庭和社会辐射，不断转变家长观念和意识，提高家庭教育水平，从而推动和谐社会的构建。
二、与教学结合，濡染中提高学生的人文素养
在常规教育教学活动中全面贯穿“国学教育”内容。结合新课程实施，通过校本教研和课题研究，积极探索在常规教育教学活动中贯穿“国学教育"的形式和途径，使“国学”的精髓与学校教育内容融为一体，使学生在身心健康发展的同时，打下较好的国学根底，实现“国学”精神与素质提高的统一。如：五里店小学编写了《中华经典文化校本教材》；洋河花园实验小学结合“传统教育主题”分年级编写了一套《诵经典、知荣辱，做中华好儿女》校本教材；培新小学、鲤鱼池小学、钢锋小学、福宁村小学等等学校都结合国学教育主题编写了校本教材。有的学校还将语文、政治、历史等课程与传统文化的传承结合起来，充分发挥课堂主渠道的作用。
三、与特色办学结合，促进学校内涵发展
经过多年来的研究和探索，我区各个学校在“一校一品，形成特色”上做出了成绩，初步形成了“百花齐放，欣欣向荣”的良好局面。基于已见成熟的办学特色，各校积极挖掘国学教育因素，结合实际，开发有特色的校本课程，并在此基础上进行外延拓展，把书法、绘画、传统艺术、毽球等等有机结合在校本课程之中，最终形成经典诵读为基础，课堂渗透和校本课程为主渠道，特色活动为载体的国学教育模式，并加以推广普及。这样逐渐从单一的学校特色向具有独特的整体办学风格的学校发展和深化。
四、与师资培训结合，提高老师的综合素质
为了更好地把国学教育深入持久地开展下去，教委成立了国学教育专委会，负责全区国学教育的研究和培训工作；成立了国学教育自主工作室，搭建起了培养全区高素质国学教育专业教师队伍的平台。半年多来，全区通过聘请专业人员培训、座谈交流、讲座等方式对教师进行专业培训，从各个层面去解读、揭示国学教育的方法和规律。
推进“国学江北”工程的几点意见
一、认识要提高，行动要跟上
“认识”问题是提高办事效率，取得办事成效的关键。有的学校领导认为由于中考、高考的“指挥棒”作用，导致中小学教学过于注重“应试”，而忽略了对学生基本素质的培养。学生学什么东西，通常家长都会问是否有用，考试考不考，正因为教育环境处在比较实用和功利主义的状态，让传统文化中一些隐性因素受到忽视。经典学习很难在当时立竿见影，只有长期的积淀，三年五年十年二十年之后，才会发现曾经学过的这些东西，对人生有帮助。作为教育工作者，我们应该清醒地认识到国学教育“业在当代，功在千秋”，对提升学生人文素养有着积极的作用。当然，强调传统文化的同时不能将其与现代技术的应用对立起来，我们不能再用古代的方式来要求学生，一个人掌握好了现代技术，更有助于对“国学”的认识和了解。
儒家讲求知行合一、行胜于言。今天这个会就是一个过程督查、行动引导的会，每年我们都将确定1个主题，开展1-2次交流、研讨会，我建议今年围绕“师资提高”开展主题活动，基教科和国学教育专委会尽快拟定出方案，让学校明确方向，早做准备。
二、进一步发挥“国学”修身做人的作用，加强未成年人思想道德建设
目前，处于社会转型时期的基础教育，尤其是道德教育面临着诸多严峻而亟待解决的重大课题。传统文化是中国古圣先贤几千年经验和智慧的结晶，其核心就是道德教育，因此以经典教育弘扬传统文化，作为新时期道德教育的重要发展路径，它不仅有助于解决中小学道德教育的深层次矛盾和问题，而且对于重塑伦理道德根基，奠定和谐社会基础，以至对于中华民族的真正复兴都具有不可替代的作用。
我们提出的“以经典诵读为基础”，其目的就是要开展真实有效的德育，以奠定伦理道德根基为出发点，让孩子们在传统文化的滋养中，夯实思想道德基础，形成道德行为规范，最终使我们的教育培养具有传统文化根基的现代人。在开展国学教育工作中，各校精心设计、周密策划，寓国学教育于活动之中，提高国学教育的实效性。如有的学校开展的“经典伴我成长”、“传统主题教育月”活动等，通过循循善诱的国学教育，对孩子们人生观、价值观、礼仪修养的形成产生积极的影响，来提高学生的自我修养，陶冶学生的性情，提升学生的人格品质，最终实现学生的自我完善、自我发展。
三、加强校园文化建设，打造有特色的书香校园
校园文化在学生成长中起着重要的作用。国学教育要自觉服从校园文化建设的需要，突出符合时代要求和校园精神的国学经典，使其与校园文化建设有机地结合起来。围绕国学教育开展丰富多彩的校园文化活动，如班级读书会、“小藏书家”“小书迷”评选、“传统文化节”、“校园阅读节”、课本剧、文艺表演等，充分发挥学生们的积极性和创造性，让他们从中发现乐趣、得到赞许、获得激励。
四、加强师资培训，积极引导教师参与
教师是“国学江北”工程具体的实施者，他们水平的高低将直接影响实施的效果。现在有家长期望对学生进行传统文化教育，也秀传统文化在青少年思想道德教育中的积极作用，推进国学教育在全区范围内广泛深入的开展，全面推进我区的国学教育向更高的层次迈进。
五、开展研究，为发展引路。
为了进一步增强国学教育的科学性和实效性，使国学教育向更为贴近教育、贴近师生的方向发展，我区教师进修学院和国学教育专委会要切实担当起研究和指导的任务，在全区开展针对国学江北工程发展问题的调研，收集整理各校领导和教师为国学江北工作实施和发展的一些建设性意见及建议，对下一步的发展引好路。
“书声朗朗，开卷有益；文以载道，继往开来”。传承中华民族优秀传统文化，是提高民族文化素质的重要途径，是加强爱国主义教育的重要内容，是未成年人健康成长的迫切需要。让“国学江北”工程成为我区实施素质教育的重要内容，成为德育工作的重要载体，成为加强未成年人思想道德建设重要的助推器，使全区中小学生在中华民族传统文化熏陶下茁壮成长!
