发掘学生的“闪光点”静待每一朵花开

杨小芳

每一位学生都是一张充满个性色彩的生命画卷,执教于合川教师进修校附属小学的杨小芳将关爱与智慧当做底色,用赤诚的画笔,浇筑孩子们的心田,点亮一颗颗纯洁的灵魂。

她是慈母,把学生装在心间,于细微之处发掘学生的“闪光点”,真切地感受他们的喜怒哀乐。她也扮演着严师的角色,将自己对于教育的巧思融入到课堂教学之中:引导孩子们进行思维训练,创造出孩子们感兴趣的学习情境,制定课程小计划培养学生的学习热情,帮助他们成长为更好的自己。

问:
时光流逝,光阴似箭。转眼间,进入新的学习时期,孩子们又长大啦,您作为陪伴他们成长的好老师,最直接的感受是什么?在您心中是如何来定位这个角色的?
杨:

一个暑假后,孩子们最大的变化是长高了。当孩子们围在我身边,说着他们各自的假期见闻,我感到深深的眷念与温暖。同时也发现我们彼此的感情经过二个月的沉淀后更加醇厚,看到对方都是止不住的微笑。我倍感荣幸,能够成为孩子们成长过程的见证者、参与者、分享者。我想,一个好老师就是该如此:能平等看待他,适时引导他,教会他知识与辨别是非的能力,更能走进他的心里,与你分享他的喜怒哀乐。我不期望孩子们能记我一辈子,但我希望多年后在他回忆小学时光时,能发自内心地说,他不仅学到了很多知识,而且过得很快乐。

问:
每一个班级都会有自己的班级特色,这与班级管理的方式和教学理念密不可分,那么您会坚持一种怎样的育人态度和理念来带好自己的班级?
杨:

每个年级的目标设置不同,因此,各个年级管理的方式会有所调整。但我始终坚持“当日事当日毕”,日常的管理严而有度,制定了详细的一日时间表及值周生、班委管理细则,这样孩子们能清楚地明白怎样合理安排时间。在班级文化的建设中,我们的关键词是“包容”、“自信”,围绕我班的班训,开展了一系列提升学生自信的班级活动,以行为文化来润泽学生的成长。总之,我对孩子在行为上严格要求,规范细节,在情感关怀方面,秉持包容,耐心,等待的理念,静待每一朵花开。

问:
众所周知,每一个阶段的学习,都会有偏科现象,您执教数学教学,在课程设计上,用哪些方式方法,让学生听得懂、学得进、感兴趣?
杨:

在我看来,小学阶段的孩子其实很喜欢数学,因为数学是一种更简洁的思维表达,只要孩子们的思维跟上了,学起数学来就会觉得简单又有趣。所以在课程设计上,我着重考虑的也是如何将思维训练“润物细无声”般渗透到日常教学中。同时,我也会从课堂表现,作业表现等方面去鼓励孩子,借助“积星”榜,激发孩子的学习热情,在班上形成你追我赶的学习氛围。根据积星情况,每周一次小评比,可以换“表扬信”,两周一次大评比,可以换奖品。班级还设有“倾听奖”“朗读奖”“进步奖”等,让每一个学生都感受到老师和同学肯定,他们也会逐渐在激励中变成我们表扬的样子。

问:
每一个阶段的学习内容都具有针对性,那么,为了更好地打好孩子们的知识基础,在教学设计方面,您和教师团队做了哪些调整和准备?班级的学习计划有哪些值得一提亮点?
杨:

教学是面向全体学生的,针对班级分层较为明显的情况,我采取的是“课上学习单”“课后练习单”“每月小课题”的模式。在课堂上,我会创造孩子们感兴趣的情境,让孩子们自然而然地进入学习,加上小组合作的学习模式,配合学习单,在你一言我一语的交流中,就将一个新知识点学完了。课后的练习单是我整合了课本练习、练习册等资料之后,精选出的练习题,题量小又能起到课后检测的效果。每月小课题的设计,跟随课堂知识的学习进度,引导学生对知识进行深入探究,比如三位数乘两位数的乘法,就可以让孩子们去研究多位数的乘法及简便运算。我认为,当孩子们把思考当作一种习惯,学习就变得轻松了。

问:
有人说,每一个孩子都是被砂砾遮住光芒的珍珠。在提倡核心素养养成的教育环境下,您作为优秀科任教师,也有多年班主任经历,举例谈谈您是如何发掘他们的差异,拨开砂砾,从而实现分层培养,让孩子们成为明亮的珍珠,闪烁光芒的?
杨:

我认为,对待每一位孩子都需要摆正姿态,培养耐心,以正确的方法循序渐进。首先,对他们表达友善,当他们感受到老师及班集体的关注和温暖时,往往就会改变想法,迎头赶上。二是多表扬鼓励,少批评贬抑,教师往往是学生心目中的“权威”,如果老师对他们的评价是积极肯定的,他们就会努力去取得成功。教师要善于发现学生的“闪光点”,充分肯定学生取得的点滴进步,让他们感到“我能行”、“我还有希望”。三是有的放矢,因材施教,在全面调查了解、认真摸准情况的基础上,对于意志薄弱型学生进行意志锻炼、帮助知识断层型学生形成知识链、帮助环境困惑型学生排除干扰。我想,只要用心关注每一个孩子,他就会成长为更好的自己。

问:
9月10日的全国教育大会,对教师的岗位提出了新的要求?谈谈您的感受是什么?您对教师这一职业的期许是什么?
杨:

教师承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。在新的时代背景下,我认为,教育工作者,不仅需要深厚的知识底蕴,更需要灵活变动的教育方式,要输出知识,更要培养出具备灵活思考的鲜活的人,要高智商,更要高情商。作为教师,我们承担着教书育人的责任和使命,需要关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律,做到心中有大爱,心中有大德。

校长评语:

杨小芳老师天生具备吸引孩子的魅力,她总是面带笑容,耐心解答学生的每一个问题。她所带领的班级学生成绩名列前茅,孩子们在学习中找到自信与快乐。在同事眼里,她是附小的“麻辣青春好老师”,将自己的青春活力带入到师生互动中。她也是“朗读者”,将自己的智慧巧思倾注到教学实践中。在学生看来,她无限有趣,又如妈妈般温柔耐心。在我看来,她比一般的青年老师多了一份持重,也懂得灵活转换,在她的精心培育下,学生们正在茁壮成长。

010070150010000000000000011200000000000000