善为人师者,要会用不同的方法爱不同的学生。

蔡秋松

鲁迅曾言为师之道:教育是植根于爱的。这也是从教二十余年的蔡秋松时刻铭记于心的箴言,在教学中,她实践着“千教万教教做真人”的教育哲理,以“坚持认真,坚守包容”为原则,给予孩子们尊重、鼓励、信任和爱,以“润物细无声”的育人策略,将学生培养成为有态度、有教养、有思想、有品德的“大写的人”。

问:
在众人眼里,班主任,就是每天最早一批到学校,等所有学生离开后才能喘口气,24小时随时待命,比普通老师多操一份心、多干一件事。您怎么理解自己在学生学习生活与成长中所扮演的角色?
蔡:

我认为老师是和孩子们一起成长,做他们成长路上最为重要的三年的见证者和引导者、规范者。规范着他们的言行举止,引导他们辨识真善美、假恶丑,用自己的一言一行潜移默化影响他们。看着他们从小不点的童年,走过小小少年,走向青年;看着他们从稚嫩走向成熟,陪着他们经历身体和心智的蜕变成长,是我人生中最快乐的事!

蔡:

在孩子们成长的过程中,我还特别注重和他们之间的情感交流。我深知:没有交流,就没有教育,就没有感悟,就没有情感。走近学生,和每一个学生成为朋友,让他们尊重我,喜欢我,理解我。我与孩子们坦诚相待,我敢于承认自己的错误,可以直接在班上向某某同学道歉,我与他们一起分享我学生时代的一些经历,我让孩子们尽情的发挥,我与他们一起笑,一起笑得前俯后仰……这都是与同学之间必不可少的情感交流。

问:
班主任的日常工作就是对学生进行监护、管理和指导,然而要把班级培养成优秀的集体,却需要思考如何用“心”去营造一个“家”。您认为应该打造一个什么样的班集体,来满足学生共同学习和成长的需要?
蔡:

我一直以来都秉承要让我班的孩子成为“有态度”“有教养”的人的原则。所以,在班务管理和日常生活中,注意培养学生的道德规范、行为规范,让学生明白:先要成人,才能成才。

蔡:

我特别注重学生的养成教育。在管理过程中,主张以理服人,以情感人。育人策略上讲究方法、抓住时机,做到“润物细无声”。而我所带的班级都班风纯正,我班的孩子也是知书达礼,健康阳光。如果问,我想要打造的是什么样的班集体的话,那么“知书达礼,健康阳光”,应该是我的班级所拥有的氛围吧。孩子们在学习中,生活中既能携手共进,又能绽放异彩。

问:
担任班主任的这些年里,有哪些经历是让您至今印象深刻的?如何转变纪律差、班风差、学风差这类班级的状态,从而影响并改变学生?请举例说明。
蔡:

我始终相信“教育植根于爱”,并且坚定执着地认为,不管是怎样差的班级,学生,他们终究是学生;不管怎样调皮的孩子,他们终究是孩子。作为一名班主任,经验不是最重要的,重要的是要有爱心,没有爱就没有教育。

蔡:

善为人师者,要爱学生,更要会用不同的方法爱不同的学生。方法不对,门是一堵墙;方法对了,墙是一道门。

蔡:

我班上有个女孩儿,成绩很一般,性格极为内向,但人老实,做事踏实。我便让她担任了班上的生活委员,并且经常鼓励她大胆的与同学交流。后来她的外婆专程到学校表达对我的感激。她告诉了我孩子的不幸,父母很早离异,母亲远嫁北京,父亲又从来不管孩子,她从小就跟着外婆长大,头脑并不是很聪明,小学时成绩不好,备受老师和同学的歧视。所以孩子很自卑、很孤僻。没想到到了我的班上,每天回家都很高兴,愿意讲述学校里发生的事情。我平日里更加关爱这个孩子,哪怕是一个鼓励的眼神。她的成绩在班上也有了很大的进步,特别是语文成绩,一直都处于良好甚至优秀水平。更让我欣喜的是,这三年的“母亲节”,我都能接到这个孩子的祝福。在初三毕业时,她毫不犹豫地选择了我们学校,理由很简单,我们的老师很有爱心,我们的老师很有责任心。

蔡:

爱是教育的基础,爱是经过脚踏实地辛勤劳作实现的。至少,在爱的沐浴下,在爱的温暖下,他们知道了该如何做人,如何待人,他们能够积极健康的成长。我总希望,我的爱,能和孩子们一起承受风雨与磨难,变得坚强,能让他们堂堂正正、快快乐乐地做人。

问:
目前,您带领的班级正处于初三阶段的紧张学习中,根据平常您所做的工作,谈谈班主任需要做好哪些准备,帮助孩子一起打赢这场升学考试“攻坚战”、“持久战”?
蔡:

第一步,营造奋发向上,积极进取的氛围。孩子们刚刚经历了一个漫长的暑假,虽然已经利用假期不定期的在做督促,但开学时的紧张空气的营造,更能加速收心,让孩子们进入状态;第二步,协助每一个孩子更加明晰自己的目标,以目标促动力。经过两年的时间,一个班的孩子毕竟参差不齐,一定要根据每一个孩子的实际情况,与他一起确定自己的方向,从而制定适合自己的各项目标(体育、文化,高中)要让他们每一个人都感觉自己努力跳一跳,就有希望,这样会更有动力;第三步,用各种方法让孩子们都能拿出自己的态度,“态度决定一切”“态度决定人生”是我的口头禅。于是,我会和孩子们一起拿出我的态度,以我的态度激励他们的态度,携手共进;第四步,赢得家长大力支持。家长是孩子顺利走过初三的坚强后盾,更是后勤保障,建立班级微信群、QQ群,多与家长沟通、交流,相互支持鼓励,经验分享;第五步,竭尽全力陪伴。已经初三了,孩子们已经趋于懂事,已经走向成熟,所以,很多时候无须权威,无须念叨,陪伴就好!能各忙各的的相互陪伴与守护,就是最好的!

问:
众所周知,初三学生、老师的心理都紧张,可以说到最后就是一场心理素质的较量,良好的心态是决胜考场的关键,您是如何帮助孩子们调节心态的?
蔡:

前面我所谈到的陪伴,应该是调节心态的一个行之有效的方法;此外,我更多的是以语文老师的便利,从孩子们每周的作文或周记中,从他们课前三分钟演讲的内容中,亦或我所看见的各类文章或我们所学之中抓住某一点、某一处、某一个契机,去做心理攻坚,鼓励的言语是不可少的,小妙语、小幽默更是压力的调节剂;当然,适时给他们提供足够的空间、必要的时间,让他们畅所欲言、自由发泄,只要不出格,或微笑处之,或只做全然不知。

问:
全国教育大会对教师提出了新的要求,您是如何理解的,在未来的工作中,您有怎样的思考和期许?
蔡:

从教二十多年,我一直坚守着“教书育人”的职业道德。身为语文教师的我深知语文教学在德育工作中的重要作用。所以,在教学中,实践着“千教万教教做真人”的教育哲理。将语文的知识、思维、素养慢慢感染、浸润每一个学生,让学生获得真正的心灵的成长;再加上长期担任班主任,特别注意培养学生的道德规范、行为规范,特别看重学生的成“人”。让学生成为有修养有品位的人,是我一直在做,且要一直做下去的工作。

蔡:

我想,“坚持认真,坚守包容”就应该是我作为一名教师必须秉承的原则吧!对未来,我在工作上会继续兢兢业业、任劳任怨,我会继续执著于自己对教育的那股韧劲儿,爱心对待学生,慧心教育学生,细心服务于家长。

蔡:

我还是会给我的学生讲:春天有耕耘和播种,夏天有浇灌和锄草,秋天就一定会有收获和品偿,因为天道酬勤。我会和我的学生一同辛勤耕耘,一起成长,一起成为佼佼者!

校长评语:

皎皎星辰,昭昭丹心。我校的蔡秋松老师数十年如一日,践行师道,尊重人性,严谨为学,立德树人,娇小的身躯蕴藏着巨大力量,瘦削的双肩挑起多重重担,栉风沐雨,抒写着一部无私奉献,无悔担当的师者史诗。蔡老师在一线教师岗位上勤勉耕耘,身体力行,润物无声,桃李天下。深厚扎实的学科素养和赤诚博大的教育情怀铸就了无悔的坚守和育人的热忱。班主任工作特色鲜明,方法灵动,一个个曲折感人的班级故事悄然上演,一次次破茧成蝶的蜕变伴随耐心的守候与温情的陪伴,良好的班级风貌见证着每一位孩子的成长,闪烁着教育智慧的光芒。蔡老师用无私的爱滋润学生稚嫩的心灵,催发一届届37学子青春的风帆,彰显师道尊严,师者仁心,是我校德业双馨的教师典范。

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