以高尚的人格魅力组建优秀的班集体

郭文秀

在重庆华新实验小学,谈起郭文秀老师,人人都竖起大拇指。她为人和善、教学精湛、为孩子的学习竭尽所能,深受大家的爱戴与敬重。

从教30多年,郭老师始终保持着育人的初心,一切以孩子的发展为重,心里想的念的都是孩子们的学习、性格、习惯。她甘当孩子们的引路人,以高尚的人格魅力,组建优秀的班集体,成为学校乃至全区的典范。

问:
郭老师,您从教30余年,对教育的理解颇为深刻。那么在您看来,自己在孩子们成长的过程中,扮演着怎样的角色?您遵循的教育理念是什么?
郭:

作为一名小学班主任老师,我们首先要把一个新的班集体的孩子组织起来,团结在班主任的身边,用各种教育活动去引导孩子成长。在孩子的成长过程中,我是他们的引路人。

郭:

平时,我不仅要给孩子们传道授业解惑,交给他们语文方面的知识,作为班主任,我更多的是在孩子成长的道路上,引导他们养成良好的行为习惯、学习习惯,为孩子们的成长打下良好的基础。老师是孩子最亲密的人,我认为“学高为师,身正为范。”,通过自己的言传身教,以自己良好的师德,严谨的教风,踏实认真的工作态度去潜移默化地影响孩子,培养他们认真做好每一件事,包括学习。只有认真,才能让孩子在成长的道路上走得更高更远。

问:
都说不忘初心,方得始终,教育人更是如此。30多年来,您一直奋斗在教育一线,您的初心是什么?在经历了多年的积累和沉淀后,这份初心有什么新的变化,增加了怎样的内涵?
郭:

在从事教育事业之初,我就暗暗下定决心:一定要把孩子们教好,让他们的学习成绩好,懂得做人的道理。在近三十年的工作中,我也一直抓紧所教班级孩子的学习情况,使他们的成绩都变得更好。

郭:

但是,随着工作的积淀,理论知识的不断学习,家长的需求变化,我在对孩子的教育中增添了新的内容----关注孩子的心理健康。在班级工作中,我们只有培养心理健康的人,才能真正让孩子在学习成长的过程中获得快乐,才能让他们在华新小学的校园里起步精彩的人生。

问:
在同事、家长、学生等人群的眼中,您是负责人的班主任,是教学能手,是贴心“妈妈”,这来源于您自己的工作态度和热情,请您谈一谈,是怎样的力量,支撑您对教育始终热情满怀?
郭:

平时工作中,我处理班级事务,解决矛盾纠纷都从关心孩子的角度出发,从为了孩子的成长出发。因此,我能把孩子、家长紧紧地团结在自己身边,组织他们开展各种各样的活动:参加铁山坪的公益植树活动、到江北城参观消防中队、参加宜家的义卖募捐活动,这些社会实践活动教育了孩子,也让家长之间凝聚得更紧密,班级工作搞得有声有色。

郭:

在教育目的上,老师与家长都有共同的目标:一切为了孩子。我的教育教学方式方法好,效果明显,成绩显著,得到学校领导、同事、家长和孩子们的一致认可。正是有了这些认可,让我充满能量,也让我对孩子们的教育始终满怀激情。

问:
孩子们都喜欢上郭老师的课,因为很有趣,很生动,然而他们可能不知道,您准备的每一节课,可能是多个夜晚挑灯夜战的成果。请您结合实际案例,谈一谈自己的课程特色,是什么“魔力”吸引着孩子们的目光?
郭:

要想教好学生,管理好一个人数众多的班集体,就要利用少先队丰富的活动去带动孩子在活动中成长。

郭:

我是教语文的老师,我的语文课堂生动有趣,总是能采用灵活多变的方式调动孩子学习的积极性,把孩子的注意力牢牢地吸引过来。我教过的孩子至今念叨:“上郭老师的课,你绝对不会开小差。”我的课堂更多地从学生的角度出发,找准学生渴望学习的点,采用不同的教学方法把所教的知识融入其中,夯实学生的基础,同时,又博采众家所长对学生进行知识的拓展,使学生由学习书本知识延伸到课外交流,让学习兴趣更浓厚。

问:
有人说:“老师交给孩子一滴水,自己需要连接整片海洋。”您如何理解这句话的含义?在平时的工作中,是怎样连接“整片海洋”的?
郭:

我的理解是作为一名教师,在教孩子们学习的同时,也要坚持自我学习,不断丰富自己的知识积累,才能更好地、有针对性地帮孩子开拓视野。

郭:

平时工作中,我不断地总结、反思,提高自己的教育教学能力。但是,我不局限在自我范围,还总是想方设法地去听学校其他老师的各种课程,发现他们工作中的闪光点,不断地学习取经。现在网络发展迅速,我利用网络观看专家的视频讲课,浏览各地老师的ppt、教案等资料,把自己放到一个更加广阔的空间进行学习,与他们交流对话。这些努力让我不再 死板、落后,我的教育教学紧跟时代步伐,能成为孩子们喜欢的新时代的好老师。

问:
每一个班级都会有个别调皮的孩子,在您的班级,这些孩子们会时常带给您困扰吗?请谈一谈,遇到类似情况,您是如何解决这些管理难题的?
郭:

每一个班级都会遇到调皮的孩子,对他们的教育与管理,我付出得更多。首先是保持平和的态度,不急躁,耐心地调查清楚事情的缘由,公平公正地评判对与错,并给孩子指明错误点,告诉他这种错误做法的严重后果,今后,遇到同类的事情应该怎么做。当然,对于个别孩子的故意行为,我就利用集体的力量对孩子进行教育,让同学们共同去帮助他。每个孩子都需要同龄伙伴的帮助与认可,这是孩子心中最重的砝码。孩子帮助孩子,有时候效果更好。同时,我也要做好与家长的沟通工作,获得家长的支持,让我的教育方法持续有效。

问:
教育是一件使人幸福的事情,您如何评价自己的教育生涯?面对日新月异的变革,您对自己未来的职业生涯有怎样的期许?
郭:

从教30年,我在不断的学习,踏实认真中前行,所教的班级孩子阳光向上,习惯好,能全面发展,连续教的几个班都被评为江北区“雷锋式班级”。我期待在今后的教育工作中与更多的同行共同砥砺前行。

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