融入学生,真心与学生交朋友

汤  露

守着一份平和,一份淡然,一份宁静,汤露以自己的速度前进,带领着一批又一批的孩子,在英文的世界里深深浅浅,努力前行,让成长的芬芳洒满阡陌,留下的是缤纷成绩,不变的是育人姿态。

她愿意融入学生,打开一道道心灵的窗户,剥开一层层厚厚的心茧,她用穿透灵魂的热情书写着班主任的篇章。沟通,换来互敬;真诚,赢得学生们真心的拥抱。

问:
汤老师您好,进入新的学习时期,孩子们都将进入紧张学习阶段,您作为毕业班的班主任,最大的感受是什么?在您心中是如定位班主任这个角色的呢?
汤:

最大的感受就是责任加重了。每当学生们取得一点点收获与进步,我都会为他们感到由衷的高兴。每当看着有的学生学习兴趣不浓,状态不佳时,我心中的压力就来了。我会不自觉思考能否尝试改变一些教学方法,提升教学吸引力,增强学生学习兴趣与学习能动性。

汤:

我觉得作为一名班主任,就是要急学生之所急,忧学生之所忧,只有情系学生,才能最大限度的挖掘自身的教学潜力,提高自己的教学水平。

问:
每一个班级都会有自己的班级特色,这与班主任的教学理念密不可分,那么您会坚持一种怎样的育人态度和理念来带好自己的班级?
汤:

我觉得,与自己的学生能无障碍沟通,学生能把老师当成无话不说的朋友,对于提高班级的整体凝聚力是大有益处的。我的育人理念就是真心与学生交朋友。走进他们的内心世界,了解他们的所需所求,了解他们的学习困惑,并及时提出学习建议,如果学生能把老师当成朋友,他们是很乐意接受老师的学习指导和帮助的。

问:
众所周知,毕业班的学习任务相对更重,您作为班主任,将通过哪些方法,营造怎样的班级文化,让学生能爱上学习、享受学习,主动学习,达到提升学习效果的目的?
汤:

其实,上面也提到了,我的教学理念就是融入学生,与学生做朋友,让学生真正产生对老师情感上的依赖,教学上的信任。当然作为一个班级,我觉得关键是要营造以班主任为核心,全班积极努力、团结奋进的学习氛围。我相信大家的精神状态积极乐观向上了,那么学习态度就会转变,就会在无形之中转变成一股强大的学习动力。

问:
毕业班的学习内容更有针对性,那么,在教学设计方面,您带领的教师团队做了哪些调整和准备?班级的学习计划有哪些值得一提亮点?
汤:

我觉得,在作为一名班主任前,首先就得把自己定位成一名任课老师,理解并尊重每一名任课老师的教学习惯和教学方法,当然,每一名科任老师根据自己的教学状况、学生的接收情况,也都有自己的教学设计和安排。我认为作为一名班主任需要做的,就是要与每一名科任老师积极沟通,了解学生的学习状态,明确下一步的学习重点和学习目标。班级的学习计划里我们为每一位学生都量身制定了毕业冲刺计划,包括学习状态分析、学习建议、学习任务和学习目标等具体内容。这些方法对每一名学生都有着极强的针对性,凝聚了我们班级教师团队的心血。

问:
在提倡核心素养养成的教育环境下,每一名学生的综合素质存在差异,作为班主任您又是如何发掘他们的差异,从而实现分层培养,发挥学生的自我优势,以实现整体教学质量提升?
汤:

通过两年多的学习,每一位老师对每个学生的每一门功课的学习状态都是很清楚的,我们班级教师团队为每一名学生都精心打造了毕业冲刺计划,对于偏科的学生,基础较差的学生,对于学有余力的学生,都制定了不同层级的学习方案,里面甚至包括与家长的互动教育和激励办法。我相信只要功夫深,铁棒也能磨成针。大家都精诚团结,共同努力必定能够实现整体教学质量提升。

问:
在升学压力面前,毕业班孩子面临的是“持久战”,他们需要心灵和精神上的支持与鼓励,您作为班主任,你想对孩子们说什么?
汤:

同学们,不经历风雨,怎能见彩虹。虽然现在我们已经步入毕业班,但是请你们记住,你们每一个人都不是独自一人在奋斗,在你的身边有关爱你的老师,有关心你的父母,有一起并肩的“战友”。我们无时无刻不与你们在一起。让我们并肩奋斗,共同努力吧!

校长评语:

汤露老师勤勤恳恳、任劳任怨长期工作在教学第一线,在教学上,认真钻研教材,积极参与教研,具有较强的教学功底,高度的责任感和强烈的事业心。同时作为老师,她温和开朗,与同事相处融洽,是大家的好朋友;作为班主任,她耐心细致,与学生相处亲切,是孩子们的好老师;作为孩子们的领路人,她随和贴心,与家长相处愉快,是家长们的好“军师”。

她经常深入到学生当中,细致地了解学生,循循善诱、诲人不倦,与学生建立了民主平等和谐的师生关系。因为本人的人格魅力与亲和力,她所教学的班级都具有较强的向心力、凝聚力和上进心,班级学习成绩整体优异,学生素质发展较为全面。

010070150010000000000000011200000000000000