工作精益求精 育人问心无愧

孙建华

从企业资深工作人员,走上三尺讲台,教书育人。孙建华面对角色的变换,毫不畏惧,迎难而上,用“精益求精”的态度不断提升专业素养,用“问心无愧”的标准,锻炼教书育人的技能。

如今,他主要从事工业分析检验类《仪器分析》、《定量分析》、《分析化学》、《分析仪器维修与维护》、《现代质量管理》等课程理论及实验教学、学生技能培训与鉴定、全国技能大赛学生的选拔与培训指导工作等;还利用课余时间开展科研活动,获得两项实用新型专利。他用16年的坚守和努力,创下一个又一个教学、科研成绩,谱写了一段职教“双师型”教师的传奇人生。

问:
“双师型”教师是当前职业教育教师队伍中,不可或缺的力量,加强“双师型”教师队伍建设,成为社会和教育界的共同呼声。请根据自己的实况,谈一谈自己是如何走上“双师型”教师之路的。
孙:

我于2002年由重庆碱胺实业总公司调入重庆市工业学校担任专业课教师。任教初期,只想将专业知识与技能灌输给学生,没有什么方式、方法。于是课余学习教育学、心理学等教育专业知识,并向老教师请教,提升自己的教育教学能力。于2009年参加了全国中职骨干教师培训,系统地学习教育教学理论知识,并用之与教学中,提高了自己的教学能力;还多次参加署期的教师职业资格培训,提升专业能力,到企业开展生产实践与调研活动,了解毕业学生动向,了解本专业的新技术、发展方向,拓宽了视野,将理论与实践结合,使自己的课堂变得更精彩,更生动,变得吸引学生。通过自己的努力,考取了《化学检验工》、《化工总控工》高级技师资格证书;

问:
人们都说师者匠心,您认为自己坚守的“匠心”是什么?在教书育人的过程中是如何体现的?
孙:

匠心用踏实负责任的态度,对自己的事业满怀敬畏之情,用心把工作做细、做精,做到工作精益求精,面对学生,面对家长,面对领导和同事时都问心无愧。

孙:

我在教学时时常教导学生在技能方面精益求精。在实习实验教学中,做到多示范、多演练,精心指导,认真纠正学生的每一个错误动作,力争让每一个学生都掌握一门技术。将企业文化、职业素质教育引入教学中,既有案例分析,又能激发学生的学习兴趣,使学生在潜移默化中提高职业素养;

孙:

在担任班主任工作时,首先要有爱心、耐心,才能让孩子相信你,才能让孩子接受你的教悔;其次是公平公正的处理每位学生的事情,学生之间才能互相谅解,互相配合,班集体的工作才能有序开展;最后是不断的激励学生,让孩子们对自己、对未来充满信心。在我首任班主任时,在每位任课老师的支持下,带领全班同学邦助一位由于腿伤准备退学的学生,在新桥医院做手术治好了腿,坚持完成了学业,走上工作岗位。后来利用所学的专业知识,成立了一家环境测评服务公司。

问:
根据您自己所教授的课程来说,在课程建设方面可以做哪些相应的设计,让课程变得更易懂、更有趣、更易学?
孙:

就当前环境来说,作为中职教师,面对的学生缺乏学习主动性和持续性。我认为应该在课程建设方面根据工业分析检验专业的特点,将最基本的知识与技能编写为一门课程,然后根据培养方向,设置学习情景,有针对性的选择典型工作任务为学习内容,以完成工作任务为目标,由浅入深,与工作环境接轨,使学生在学习过程中不断获得成功的喜悦,激发学习的兴趣。

问:
一份耕耘,一分收获。在自己的“双师型”教师生涯中,您记忆犹新的经历是什么?这个角色给你带来了哪些收获?
孙:

2005年春天,我作为班主任,要组织学生进行春游活动,由于突发事件,我不能带领前往。于是召集班委开会,决定由班委负责按计划进行,两天的活动,我是提心吊胆,每天都从班委那里了解情况,每个活动的次序等,在活动中同学们互相照顾,最后每一位同学都安全的回到了学校,圆满完成了这次春游活动。这个事情让我相信,一个班集体要优秀,必须要选好班干部;二是强化大家的集体荣誉感;三是相信我们的孩子们。

孙:

二次:2015年全国技能大赛的学生选拔培训中,几位选手化学分析结果遇到一个瓶颈,精密度一直在0.1%-0.2之间,大家的自信心严重受损。我带领大家试验了各种变化,最后确定了滴定终点的颜色与操作方法,此时己到晚上八点多,选手们为了尽快掌握这一技巧,毫无怨言的进行了5组单项训练(连续三次成功为一组),走出实验室,时间己近零辰,尽管身体疲惫,但攻克了难关,孩子们的心却是兴高采烈,每个选手又信心百倍。这件事情让我看到了孩子们为了技能大赛的坚持,为了技能大赛的付出,也充分体现了工校学子们的契而不舍的精神。这也使我自己倍受鼓舞,为了学校的荣誉,为了孩子们,更加精心的指导,组织多次模拟大赛,选出最优秀的选手参加全国大赛,最后夺得全国职业院校技能大赛中职组《工业分析检验赛项》第一名。

问:
第34个教师节来临之际,您对自己有什么想说的话?对自己“双师型”教师角色有什么样的期许?
孙:

作为教师,特别是中职学校的教师,我想对同仁们说一句:“辛苦了!”

孙:

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!我对自己“双师型”角色的期望是:“学高为师”,不断的学习,提高自己的专业能力;刻苦钻研,拓展视野,提升教学水平;“身正为范”,提高自己各方面的修养。任重道远,使自己成为一名学习的大师。

校长评语:

用“匠心独运、无怨无悔、精益求精”这三个词语来描述孙老师是再合适不过的了。人们都说:“师者匠心”,他的确是这样。来自生产企业具有丰富实践经验的孙老师,可以说他是我们重庆职业院校工业分析检验专业的技能高手,但他并不以为然,而是在教学过程中他把生产实际中的经验与专业理论教学进行有机结合,逐步探索适用于专业技能培养的独特的一套教学方法。通过全国技能大赛的检验,证明是非常行之有效的。近六年间,在以他为代表的教师团队所指导的学生,夺得过全国技能大赛冠军,获得全国技能大赛2块金牌4块银牌。能取得如此骄人的成绩,得益于他在学生的教育过程中诲人不倦,无怨无悔;得益于在学生的培养过程中,既做严师又做慈父;得益在传道授业解惑的同时,把“精益求精、追求卓越”的职业精神根植于专业教学的始终。他以实际行动诠释了“学高为师、身正为范”的教师标准,他以优异的教学成绩展示了“教书育人”的丰富内涵。

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