李校长  2009年，树人景瑞小学在重庆市沙坪坝区蓝溪谷地成立，我被任命为树人景瑞小学首任校长。作为首任校长，我带领团队凭借“持之以恒 开拓创新”的精神，学校从清水房到硬软配套齐全，现有1568名孩子、83位教师、17位工人，而学校占地约40亩，虽小巧却内容丰富、环境优美。学校坚持“兰韵无声，精心树人”的办学理念，让每一个学生都自由呼吸着兰的芬芳；同时学校的“以体育人，德善兼雅”作为德育理念，让学生有健康的体魄，培养良好的道德品质。学校把握国家教育信息化发展脉搏，将办学改革与实践研究紧密结合，实现了学校“特色学校建设立根本”“卓越课堂改革增内涵”“智慧教育探索创未来”的“层进式”发展。学校被评为教育部2018年度网络学习空间应用普及优秀学校，全国教育创新学校示范校、2018年全国生态文明教育特色学校；入选“中国未来学校联盟示范校”、骨干教师网络学习空间人人通专项培训基地校、重庆市智慧校园示范基地校等等。

李校长   学校在以后课程设置、实践活动、校外活动会更加丰富，现在学校最大的短板在于舞蹈，学校缺乏专业的舞蹈教师只能外聘，今后学校会招聘更多舞蹈人才，以实现景瑞学子人人会舞蹈的目标。

李校长  “兰韵”文化起源于学校坐落在山谷之间，三面环山，一面面向高速公路，我相信兰生幽谷，不因无人而不芳。而学校位于蓝溪谷地，我以其地名，取其谐音，以“兰韵”作为校园文化共识。其中兰元素深深融植校园，外显体现在校园随处可见可触的兰花、兰草，一年级新生进校时都有属于自己的一盆兰芽，兰会一直陪伴着学生的学习生涯，也象征学生自己成长的过程；内显体现在学校课程、活动中，课程评价中以“兰芽、兰草、兰花、精灵”为目标层层递进，激发学生对自身的要求，班级、中队、小组以“兰”命名提高集体意识，“幽兰芬芳沁人心”活动中学生走进社区关爱孤寡老人、爱心义卖和学校一系列活动都沁入学校的“兰韵”特色。

李校长  学校以培养学生“灵动、善德、慧果、雅美”的育人目标，“灵、雅、善、慧”四字就是从兰提炼而出，兰叶的灵动与孩子与生俱来的活泼天性如出一辙，学校要保持孩子的灵动；“竹、梅、兰、菊”代表着中国传统文化中的文雅、高洁、气节、淡泊等品质，学校从兰中学习，营造出“雅”的校园文化氛围，塑造师生的文雅之美，形成良好的行为习惯和品德修养；兰无论生长何处，都散发出幽香，这种生来就奉献的精神让我想到“人之初，性本善”，学校要极力呵护孩子的善良本性，让孩子们永远有一颗向善、求真、为美的心，继续传承兰的高贵品质；兰又是聪慧之花，为保持自身高洁耐得住寂寞，静能生慧，我们要用兰的“慧智”去点燃学生智慧的头脑。总之，学校从兰的外形了解，到兰的内涵充实，再到兰的品质提炼，以兰为主题让每一个学生都成“兰韵”文化的参与者。

李校长  在“双减”政策背景下，树人景瑞小学首先从作业上入手。学校在减少作业时，增加了丰富的课程，学校开设了包括编程机器人、动画制作、VR应用等课程发展自己的兴趣点，体验着不同课程带来的学习乐趣。“双减”政策实施后，学生支配的时间如何度过？学校从德智体美劳等方面发布智慧打卡活动，比如体育打卡指向花样跳绳、炫酷篮球、指尖微运动等，强健体魄，培养拼搏精神;艺术打卡包括乐器演奏、艺术欣赏、作品创作等，修身养性，提升艺术修养;智慧打卡包括绘本故事、经典名著、朗读展示等，对话经典，提升文化修养;劳动打卡包括整理扫地、烧菜洗碗等，自主自立，弘扬劳动精神；打卡活动既丰富了学生的课余生活，也让“立德树人”延伸到家庭教育和社会教育之中。学校还运用校本网络学习空间开展智慧学习、设计智慧作业、进行智慧评价，引导学生在高质量的教育体系中习得关键能力，形成强大的教育引领力，消除家长和学生对校外学科类培训机构的依赖。

李校长  学校每周四与周五下午开展课后延时服务兴趣课程，同学们根据自己爱好从56门课程选择其一，随后进行全校走班上课。“SMAC”智能课程在每周四下午课后服务时间进行，为什么开展这个课程？首先，国家提出2035年总体实现教育现代化目标，要通过信息技术和人工智能发展助推教育现代化；其次，课程的潜在性，未来的时代是科技时代，学生为未来而工作，学校要培养未来的人，学生走上社会为社会、国家服务，所以学校开展此课程。

李校长  念完大学的我被分配到了沙坪坝区的学校教学。在这期间，我严格按照教育教学目标，选择适合学生学习的方式认真上课。2000年，毅然选择去偏远地区支教。在面对路程遥远、设备简陋、交通不便等艰苦情况下，我没有被打倒，而是继续认真教学，细心照顾学生生活，这批学生也在后面的体育比赛中取得骄傲的成绩。支教后，我被调到树人小学任教，2009年分配到树人景瑞小学当任校长。这大概就是我的经历，希望同学朝着自己认可的目标，努力拼搏。

李校长  我是农村长大的孩子，渴望接受教育，在自身努力和国家的帮助下，获得良好的教育，毕业后心念着为人民、社会、国家服务，也希望更多孩子能接受良好的教育，所以从事教育行业。

李校长  教育是一种人培养人的活动，教育不能脱离社会。孩子是国家未来的栋梁，培养孩子也是为国家培养人才；教育事业中要坚持“以学生为本”的教育原则，学校的一切教育教学工作都是围绕学生的发展而开展。而我的教育事业和教学工作是融为一体，我将全部精力投入到教育教学工作中，用行动培养和发展学生，努力为学生提供优质的教育。

二年级（2）班 谯雅桐  这是我在树人景瑞小学学习的第二年，之前我对学校文化了解不足，也在好奇一年级的时候为什么要手捧兰芽、学校为什么到处都是兰花、兰草等等，通过交谈而得知。我也感到李校长为教育事业付出的用心和努力，希望我们都能学习李校长不怕困难、勇往直前的精神。

四年级（1）班 刘奕玲  采访前，我们一遍又一遍地熟悉自己的采访问题，李校长温柔的声音、和蔼和亲的样子慢慢抚平了我紧张的情绪。从对话中我们了解到学校的历史和李校长的人生经历等，拓宽了我对学校和李校长的认知。我也意识到准备内容要熟悉，采访问题要认真核对。

五年级（4）班 孔馨悦  采访前我也通过百度搜索和调查访问，了解了相关的资料，也对学校和李校长有了初步的认识；在采访中，李校长在讲校训、办学理念、课程理念等方面，我能清晰地跟着李校长的思路，遇到新的内容，我会抓住重点记录，看着自己的采访记录，心里也是收获满满。