办人民满意教育、推进教育优质均衡发展，是回应老百姓对教育的美好期盼。2023年10月28日，巴蜀幼儿园、巴蜀小学、巴蜀中学将联合举办重庆市巴蜀学校90周年办学成果展示活动。在此，一起来听三位校（园）长讲述新时代背景下巴蜀教育的责任与担当。
巴蜀建校之初，创始人王缵绪和校长周勖成在《巴蜀日报》发表《重庆市私立巴蜀小学校宣言》，《巴蜀宣言》作为巴蜀学校的办学纲领，对现如今巴蜀幼儿园有着非常深远的影响。尤其是《巴蜀宣言》中明确提出的“儿童本位”教育原则、“手脑并用”“教养兼施”的教育目标，更是引领幼儿园不断创新实践的文化根基。【详情】
《巴蜀宣言》当中提到，要让孩子“在正常的状态中发育”，正常的状态就是要回归教育的本真，遵循孩子生命成长的规律和教育的规律。这些年来，巴蜀小学始终围绕两个关键词：一个是“生命”，与学生脉搏一起律动，倡导律动教育；另一个是“成长”，用爱的陪伴引领和促进孩子的成长，呵护和包容每个孩子的天性和个性。【详情】
“教育以人为本，校长以教师为本，教师以学生为本。”巴蜀中学把“人”看作教育之根本，强调校长、教师、学生三者之间相互尊重、彼此成就。学校“公正诚朴”的校训凝聚了一代代巴蜀人厚植的爱国情感，以一种滴水穿石、润物无声的特有方式，深刻地影响和规范着巴蜀人的政治思想、道德品质、行为规范、纪律作风及生活方式，始终牢记为党育人、为国育才的使命。【详情】
“教育是做的哲学”。巴蜀小学“学科+”教学成果荣获2018年国家级教学成果特等奖，这对巴蜀人来说是特别骄傲和深受鼓励的，但从学校内部来讲，我们始终认为“人”才是学校的核心竞争力，也是成果奖背后最大的教育价值和意义所在，成果奖从来不是我们追寻的终极目标或者最大成果，有这样一支教师团队才是我和巴蜀人最为珍惜和看重的。 【详情】
巴蜀中学围绕人的发展来探索新时期学校治理体系的改革和变革，对于学校环境中两大主要人群，一个是广大的教职员工，一个是最亲爱的学生，怎样成就每一位教职员工，看见每一个学生，是我们在新时期治理体系改革背景之下的终极目标。因此，在这样的背景下，巴蜀中学提出了五化巴蜀的改革方向。 【详情】
学前教育是我国基础教育的重要组成部分，是对人终身发展产生重大影响的教育。因此我们基于“现在的儿童，世界的公民”的理念，从1996年开始就持续聚焦幼儿的创造性发展，以课程建设为抓手，将创造教育植根于儿童的一日生活，在年幼儿童的心灵早早地播下创新、创造的种子，让他们有能力在未来学习生活中去创造幸福、点亮生活。 【详情】
幼小衔接、小初衔接、初高衔接，这“15年一贯制”的衔接不仅关系到学生的学习过程，还影响他们的学习兴趣和未来的学习能力。基于这样的思考，我们在15年一贯制的培养上有一些共识：1.建立共同的教育目标；2.加强教师之间的交流；3.做好各学段的课程衔接；4.推行综合性评价；5.建立家校共育体系。 【详情】
对于幼儿园来说，为孩子做好入学准备，是一项基本工作，也是系统工程。幼小衔接的关键在于理解并遵循幼儿身心发展的规律和学习特点，帮助他们在可操作、可探究的游戏活动中获取丰富的情绪情感体验，获得习惯、兴趣和能力的提升，得到学习品质的培养。因此，在幼小衔接课程中，我们始终将儿童视为参与衔接教育的行动主体和责任担当者，引导他们积极主动探索自我成长，建构积极有力的自我概念，为幼小衔接奠定稳健的心理起点。 【详情】
作为小学来讲，我们处在幼小中的中间位置，天然具有更多“左右牵手”的衔接责任。对小学教育来说，这就需要既从孩子一生成长的角度认识教育的一体化和连贯性，更要清晰地来思考小学教育对孩子的价值。无论是小幼衔接或者小初衔接，我们一直坚持的，就是用课程的方式来成就学生，从学生一生幸福出发，“扣好每一粒扣子”。 【详情】
巴蜀幼儿园将积极落实立德树人根本任务，努力践行为党育人、为国育才的使命，坚持爱国教育从娃娃抓起，充分利用园所各项资源大胆创新，不断探索家校社协同共育的实践策略和途径，不断强化培养高素质专业化的幼儿教师队伍，发挥幼儿园的辐射带动作用，进而推动整个行业走向更为专业化的发展道路。 【详情】
教育既是民生之基，也是国之大计。新时代，巴蜀小学和各个学校一样一如既往地承担着社会责任，努力让每个孩子都能享受公平而有质量的教育，在优质均衡教育的建构中持续发挥一所学校的基石之责。用巴蜀老师耳熟能详的两句话来诠释和回应这份责任，那就是“用奋斗诠释初心，用专业承载使命”。 【详情】
巴蜀中学在新时代背景下，应该肩负起培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的时代责任。具体而言，首先要坚持立德树人，强化思想引领；二是创新素质教育模式，培养拔尖创新人才；三是加强师资队伍建设，提高教师素质；四是推进课程改革和教育信息化；五是开展国际交流与合作，让巴蜀师生发出中国声音，讲好中国故事，传递好中国经验。 【详情】
“竹树茂密，江山环抱”，巴蜀学校，等你回家！
