新时代、新形势下，如何让正能量思想文化占领学校思政教育主阵地？高新区探索以党建引领，积极开辟“党建+思政”工作模式的新局面，通过建平台、研课程、搭平台、共育人，加快特色品牌创建，激发党组织活力。目前，已孵化出“驿路思政”“贤童思政”“树人思政”等10个品牌。

在党建品牌创建过程中，高新区实现了党建品牌创建带动思政教育同频共振，思政品牌建设构建多位课程共同体，一串串党建工作硕果如雨后春笋般不断涌现，筑牢了党建基层堡垒，汇聚了发展动能。

截至目前，全区累计开展特色党建活动1000余次，团队活动500余次，积极推进中小学校党组织书记、校长带头走进课堂，全区校长书记听评思政课1500余节；书记带头上思政课500余节，带头联系思政课教师250余人。

思政课程是思政育人的主渠道。高新区公共服务局从顶层设计入手，以区域“新智慧教育”改革为路径，构建起以“全学段、全课程、全场域、全过程、全媒体”为特征，以“人的智慧化、技术的智能化、生态的协同化”为主旨的“五全三化”体系，努力实现各领域、各环节、各要素协同育人，为课程融合绘出底色。

其中“全课程”便是指将思政课程与课程思政立体融合。通过“思政+”方式，理顺各学科课程中的“育人点”，实现跨学科融合，形成学校育人的“价值链”，最终形成区域育人的“课程群”。

高新区公共服务局加强教材资源管理，通过视导调研各学校执行国家课程情况，审核校本课程资源，保障政治导向、政治标准、政治价值，推进各学段思政课程落地落实；通过指导中小学校开齐开足上好“道德与法治”“思想政治”国家课程的同时，积极开发校本课程、兴趣班，丰富课程内容。例如，为增强学生文化自觉和文化自信，重庆科学城树人思贤小学校开发《龙腾九州》《二十四节气》等校本课程，多次邀请川剧等戏曲文化走进校园，让学生感受戏曲文化的韵味与魅力。

在各类课程实施中积极探索课程思政教育，让学科课程育人与思政课同向同行，是“大思政课”建设的重要环节。重庆大学城第一中学校深入开发特色思政课程、课程思政的特色资源《读本思维导图》和《学科导图》，以教材资源为载体，做到专题教育和思政课有机融合。

在此基础上，高新区充分利用大学城在科学城的学术资源优势，深化“大中小幼”一体化全学段思政课程纵向融合。区内高校通过专题培训、资源共享、项目带动、课题引动等与基础教育保持良性互动，基础教育与高校开展联合教研、同课异构、教师互派等长期合作，建设出学段有机联动、校际良性互动的“大思政课”格局。

“今天课前我们要分享的是革命先烈江竹筠的故事……”在科学城树人思贤小学，每堂语文课前，老师都会抽三分钟为学生分享一个革命人物故事，引导学生珍惜来之不易的幸福生活。

树人思贤小学校这一做法是高新区深化课堂教学改革的一个缩影。

课堂是教学工作的中心环节，是育人主阵地。高新区瞄准“大思政课”建设集中发力，在全区推行“五学课堂”，倡导以“情境创学、问题引学、活动互学、评价优学、数字助学”构建思政课堂新形态，深化课堂教学改革，创新教学方法、激发课堂活力、提升课程实效性。

在高新区，思政课堂起于教室，但又不止步教室，而是将教学延伸到教室之外的“全场域”，即将“小中大课堂”进行多维融合，以教室“小课堂”为核心，课辅活动“中课堂”为拓展，研学旅行、综合实践等社会“大课堂”为延伸，打破思政课程的场域界限，整合资源实现全域共同育德。

课堂如何“延伸”？高新区基于课标、教材和学情，将学科内容的教学与社会实践活动相结合，开展“走出教室，迈入社会实践活动的大课堂”，大胆探索“行走的思政课”，落实让“思政小课堂”与“社会大课堂”衔接理念，增强思政课的鲜活性、感染力和感召力，力求通过项目式的实践探索让学生真信、真学、真用。

思政教研方面，高新区聚焦“五学课堂”，重点开展学生认知规律和接受特点的研究，成功立项市区级课题10余项；思政教师积极探索实践“八个统一”的课堂实践创新，因地制宜、因时制宜、因材施教，开展校级小课题研究120余项，形成思政教学论文200余篇。

“我们要基于学生真实生活，把具有典型性、启发性和思考性的问题创设为结构化的情境，考察学生的思维能力。”4月6日上午，高新区“5+N”智慧教研系列之中学思政学科教师命题能力提升培训活动在重庆科学城第八中学举行，全区思政学科教师参加培训，彼此分享经验、交流心得。

这样的培训活动，高新区经常开展。“讲好一堂新时代的思政课关键在教师。”高新区公共服务局相关负责人介绍，三年来，高新区以建立一支政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的思政课教师队伍为目标，多次开展暑期全员“大培训、大学习、大练兵”活动，邀请全国知名教育专家及名师授课，着力提升思政教师专业能力、理论素养、师德师能，铺就思政课教师成长“快车道”。

同时，健全思政课教师准入、激励等制度，严把思政教师入口关，注重新近教师考核的专业和政治双重素养，将各类评审、表彰、奖励向思政学科教师倾斜，鼓励思政课教师积极、主动、创造性地钻研教学。目前获区级奖励、表彰教师达50余人次，参加市级以上赛课获一等奖20余人次，其中获得特等奖2人。

为充分发挥团队的智慧和优势，高新区建立高标准教研团队和体系，通过组织集体备课、集体磨课、集体评课，提高教师对教材、课标的深刻理解和准确把握。

目前，全区共有中小学专职教研员3人，其中博士后1人，遴选26名骨干教师组建学科中心组，形成了“区级-片区-学校-学科-年级”五级教研体系，累计开展区级教研活动80余场次，参训教师超2500人。

党的二十大报告提出要“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设”。以往，各学段各学校思政课建设通常是单打独斗，缺乏系统全面的宏观认识。因此，统筹推进大中小学思政课一体化建设是着力构筑“大思政课”工作格局的必然要求，已成为国内教育界的广泛共识。

高新区利用大学城在科学城的区位优势，与重庆师范大学马克思主义学院共同牵头申报重庆市大中小思政课一体化建设重点共同体项目，搭建高规格教研平台。

“把不同学段的教师汇聚到一起，不是为了比拼谁更强，而是提供一个互相学习、交流、研究的平台。”高新区公共服务局介绍一体化教研平台搭建的初衷。在这一平台之上，大中小学的思政教师能够宏观把握思政课程体系，明确各个学段的目标与任务，教学特点与方法，既做到守好“一段渠”、种好“责任田”，又做到接好“接力棒”、跑出“新速度”，共绘立德树人“同心圆”。

目前，高新区已累计开展一体化建设主题研讨活动10场次，辐射影响周边区县及高校等20多家，以不同学段教师“同上一堂思政课”为纽带，构建循序渐进、螺旋上升的一体化思政课程体系，促进课程设计、课题研究、资源开发一体化。

此外，高新区还组织开展多场“智慧教育”优质课大赛，参赛教师达90余人次，引导全区思政教师积极参与研课磨课，搭建起了教师专业交流展示的平台。

学生方面，高新区积极搭建学生学习展示平台，开展学生法治特色活动、时政小论文比赛、演讲比赛等特色学科活动，参与学校50余所次，参与学生达150余人次。