教师是教育发展的第一资源，是教育创新的核心竞争力。大足区以“好老师”工程为基础，有序推进名校长工作室、名班主任工作室、名师工作室建设，全力打造高水平教育人才雁阵，教师梯队攀升格局基本建立，名师群体效应效果显著。
如今，在大足的各个学校，名师工作室承担起了示范、引领、带动作用，“名师团队”建设成为骨干教师的“孵化器”，教师专业成长的“加速器”，年轻教师成长的“推进器”。
让我们走进大足区名师工作室，发掘工作室建设的亮点、特色及经验，探寻名师工作室的成长密码，翻开大足教育的新篇章。
一所学校或一个地区的教育质量与名师队伍息息相关，教师承担着教书育人的神圣使命，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。而名师工作室则致力于打造这样的名师团队，促进区域教师群体专业发展。
2021年3月，大足区“好老师”培养工程罗明江名师工作室获批成立，主持人为重庆市高中物理学科名师罗明江老师，首批学员由大足区五所高中的12位优秀青年物理教师组成。工作室秉承“专注物理教学、厚植物理文化、传承物理精神、助力教师成长”的理念，致力于打造大足区高中物理教师学习、研究、交流三位一体的“学习共同体”和“发展共同体”，培养市区级名优教师。
2020年，大足区中学阶段主要学科名师工作室仍缺位，现状激起了罗明江老师的使命感和责任感。恰逢大足区“好老师”培养工程遴选第三批名师工作室主持人，罗老师勇于做“第一个吃螃蟹的人”，申报创建大足区高中物理名师工作室，为高中物理老师搭建一个共同学习、共同交流、共同进步的平台。
罗老师是重庆市学科名师、重庆市骨干教师、重庆市高中物理学科教育教学评审专家库成员。主持3项市级规划课题，主研10余项市区级课题。曾获重庆市高中物理青年教师优质课大赛一等奖。
彼时，大足区物理教师专业发展意识薄弱，教学提炼能力有待加强。罗老师作为学科带头人，通过“传帮带”，让工作室成员在自我实践和自我认识中不断成长，起到辐射带动大足区物理教育和教学的作用。
读万卷书、行万里路，更要有高人指路。工作室致力于老师们快速成长、为他们搭建更高的学习平台，拓展视野，存疑思辨、释疑解惑、不断引领前行。
2021年5月，工作室开班仪式中，重庆市教科院周智良所长作长达2个小时的《高中物理教学策略和物理教师的专业成长》报告，以朴实语言和殷殷期望教诲年轻老师，“站得高才看得远”。2021年12月，工作室在大足中学开展“基于素养本位的物理单元教学设计”研课活动，重庆市物理教研员、正高级教师阮享彬生动分析说课、评课、上课的方法及策略，过程毫无保留，拨云见日的讲解和精心专业的指导让工作室成员十分受益。
蓬生麻中，不扶而直。工作室学员王谦说：“周智良所长和阮享彬老师的分享以一言一语传达作为一名物理教师的专业度和成就感，让我们在今后教学中以更大的视野、更高的层面构建新的教学系统，这就是物理人的‘同频共振’！”
深化对物理概念与规律的理解、提高物理知识的应用能力、做到理论知识与实际生活紧密联系是高中物理教学的一个重要组成部分。
罗明江名师工作室的科研主题是：在高中物理单元教学中融入学科大情境，让物理知识的建构和物理思维的生成“有情有镜”，让学生在“境中悟理”。基于此，工作室主攻“情境教学”和“单元教学”两个课题。目前，“情境教学”已结题并实际应用于课堂教学，“单元教学”工作室正持续钻研打磨，处于研课阶段。
情境教学强调关注学生学习过程，创设与生活关联的、任务导向的真实情境，促进学生自主、合作、探究地学习。通过真实情境编制问题串，引导学生在解决问题的过程中建构新知；加强对情境教学的评价，高考的考查载体为情境，教学中坚持对情境试题解题能力的训练。例如“静摩擦力”一课中，创设并录制教师随电动扶梯匀速上行的情境。通过生活中真实的情境，帮助学生辨别运动方向、相对运动趋势方向和静摩擦力方向的关系，从而理解并掌握静摩擦力的方向。
近年来，工作室先后在大足中学、铜梁一中、双桥中学、大足一中、大足田家炳中学开展“基于核心素养的物理情境教学研课活动”和“基于素养本位的物理单元教学研课活动”，将情境教学、单元教学等理念进行广泛传播。
“没有人是随便成功的。”罗老师表示，高中课程任务繁重，成员们时常需要假期参加工作室活动。平衡工作室任务和教学需要，要将工作室研课活动融合到教学中。比如，将“情境教学主题示范课活动”联接到课堂教学上，工作室内容不但不会成为负担，反而有效促进课堂品质提升。同时，教学课程的开展也进一步实现了情境教学的落地。
工作室学员吴定栋通过学习研究方法和撰写论文技巧，意识到教育研究对于改善教学实践的重要性。吴定栋将培训中学到的新理念和方法应用于教学实践中，在大足区学科带头人培养对象示范课上进行了教学尝试，让他决心将更多的时间投入到教育研究中，探索适合自己学科的创新教学方法，推动学科的发展。
涓涓细流成大海，颗颗碎石可成山。工作室通过线上阅读分享、微专题讲座、录制教学微课，线下送课、教学研讨会、全员培训等团队交流开展教师能力素质提升工作。还参与大足区教委与中国广电大足分公司携手打造的“电视+教育”电视端名师综合课堂“数理空间”栏目的建设和供稿，开发趣味物理课程，激发青少年对科学的好奇心和探索欲。
日常研课活动中，工作室成员轮流上示范课，一起研讨打磨，对于区内区外以及市内的赛课活动争先恐后、鼎力协作。
“独行快，众行远。”学员程臻珍回忆，一次《运动电荷在磁场中受到的力》研课活动中，概念抽象，进展困难。罗老师正任教高三年级，主动分门别类帮她整理教学资料，并提出很多课堂设计建议。同时，王谦与她一起讨论问题，不停试验，最终打磨出一堂精品课。
重庆市2022年高中物理青年教师优质课大赛中，工作室迅速确认参赛老师，比赛题目确认后，立马召开会议；学员们在会议上各抒己见，充分表达自己的观点，参赛老师认真聆听其他成员意见；方案确定后，各自就擅长领域进行分工，互相成就。 “聚是一团火，散是满天星。”这是罗明江名师工作室成立以来一直践行的一句话。
工作室创立以来，学员的蜕变显而易见。以前不太爱看书，现在主动关注教育政策，积极学习教育教学理论；以前教而不研，现在教后有研，研后再教，个人教育理念和方法日渐完善；以前讨厌写作，现在记录感悟、思考，积极参与教育教学论文写作和评比。
罗明江名师工作室积极开展课堂教学研究、组织学术交流、参与区域教研，形成了丰硕的教学教研成果，获得国家级、市级、区级多项大奖。学员成长迅速，许雪莲获市级优质课大赛二等奖，王云玲获区教育质量先进个人，苏江波、吴定栋、王谦、付秀梅获评大足区首届“四有好老师”，吴定栋被评为大足区高中物理学科带头人，曾巧、蒋晓成为区学科带头人培养对象，王谦成为区名师培养对象；王谦、许雪莲被评为大足区高中物理骨干教师，程臻珍、蒋晓、曾巧成为区高中物理中心教研组成员，在全区起到很好的引领示范和辐射作用。
“教无止境，学无止境，研无止境。”罗老师说，在今后工作室将继续依托名师资源，充分发挥名师的专业引领作用，以交流促进成长，研讨促进成长，学习促进成长，进一步促进教师职业能力的提升，为大足区教育事业锻造一批名师、优师。
大足区“好老师”培养工程高中物理罗明江名师工作室成立于2021年3月，主持人罗明江是重庆市高中物理学科名师，首批学员由大足区五所高中的12位优秀青年物理教师组成。工作室秉承“专注物理教学、厚植物理文化、传承物理精神、助力教师成长”的理念，致力于打造大足区高中物理教师学习、研究、交流三位一体的“学习共同体”和“发展共同体”，培养市区级名优教师。
