日前，重庆市合川区濮湖小学以“悦读，向幸福出发”为主题举办读书分享会暨文化沙龙。重庆市特级教师周光琪、合川区左亚名校长工作室成员、合川区濮湖小学教育共同体成员等教育工作者，以书为舟，共探幸福教育的理论与实践。

  重庆市合川区濮湖小学举办“悦读，向幸福出发”主题读书分享会暨文化沙龙。

  “当教育回归育人本质，我们该如何理解幸福？”活动一开始，合川区濮湖小学党总支书记左亚以提问开篇，引发全场深思。而对于“幸福教育”的含义，每位教育人都有着自己的深刻理解。

  濮湖小学校长团队的8位成员结合自身教育实践，讲述了幸福教育落地经验。他们根据自己阅读《幸福的科学》《推开幸福教育之门》这两本书籍的读书心得，畅谈如何将幸福教育理念融入日常教学与管理中；分享了如何通过系统创建幸福教育文化、优化师生关系、建构幸福课程、营造积极向上的校园文化氛围等途径，提升师生幸福感与归属感的经验和成果，为教育工作者提供了借鉴和启发。

  主题讨论。

  在主题交流环节，来自合川区濮湖小学教育共同体、合川区左亚名校长工作室的成员老师，聚焦“如何让幸福教育更具辨识度”这一议题，以“方桌讨论”形式展开头脑风暴。在对话中，他们不断提出，要善于挖掘学校历史底蕴、融合地域文化特色、设计个性化文化符号、传递幸福理念等创新思路。

  重庆市特级教师周光琪深度解码“幸福教育”。

  “幸福教育是什么？”“如何因校制宜打造适合师生成长的幸福教育？”作为特邀专家，重庆市特级教师周光琪基于自身的理论积淀与实践智慧，呈现出一场关于幸福教育的深度思辨。他从幸福教育的核心要素切入，针对当前幸福教育同质化困境，指出濮湖小学建构“幸福教育”必须深挖“濮文化”，打造文化辨识度的三重密码——溯源地域文脉形成“福韵润心”的精神标识、创新“可乐多乐”等童趣符号实现理念可视化、构建从顶层设计到课程落地的逻辑闭环。

  濮湖小学党总支书记左亚以“传承与创新”为主线，强调在新时代背景下，幸福教育既要扎根于“福韵润心”的文化基因传承，更需以创新思维破解同质化困境——“从外到内”构建幸福感知的生态链，将环境文化转化为师生内心的情感联结；以“六步法”为桥梁，推动幸福价值观从理念宏图落地为可操作的方法论，依托积极心理学赋能课程设计；通过“从古到今”的辩证融合，从濮族文化中提炼奋斗精神，以“不可复制”的在地化叙事塑造教育特色；更以“可乐多乐”等童趣符号为载体，在个性表达与共性价值间找到平衡，让教育向着幸福出发。