蜿蜒狭窄，一侧紧靠陡崖，一侧临着深渊的“挂壁天路”，是重庆市巫溪县兰英乡村民出行的“生命路”，也是重庆安全技术职业学院2025届毕业生王江涵每次花费数小时前往支教小学的必经路。

  从初出茅庐实习到现在，王江涵已完全蜕变为一名“全能型园丁”。她无畏无悔将个人青春书写在中国乡村教育发展的蓝图上，志在用爱托举这所山区小学的50余名学生走出大山。

  在校期间参加“乡创计划”时，王江涵正在给木桥画上“新衣”进行改造。

  青春明志投身教育

  以爱托举“明灯”指引

  “支教的意义是把自己所见所学，用爱的方式传递给孩子们，为他们点一盏灯,指引他们走出大山。”回忆起扎根兰英乡的初衷，王江涵表示，教育就是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云。希望通过自己的微薄之力，带动乡村的孩子有所改变。

  具体而言，如何用个人力量为乡村教育“缺口”添砖加瓦呢？

  非师范类专业的王江涵，为了成为一名合格的教师，支教前夕她努力考取教师资格证，并充分利用专业特长，激励自己全能发展，强化体育、音乐、美术等各项技能，以此使自己站在三尺讲台能够真正“授人以渔”，托举孩子们走出山区，去往更广阔的天地。

  “量体裁衣”全能教学

  化身守护“心灵捕手”

  如何因人而异、因材施教叩开孩子们的心扉，更好教学，不仅是“授人以渔”的第一步，更是王江涵全能型成长“变形记”的第一课。

  初到学校，由于教师缺口大，王江涵直接任职学校一至六年级体育课、音乐课老师和幼儿班班主任。“第一课是洞察孩子们最好的‘窗口’。”她发现，孩子们普遍对体育、音乐感兴趣，但由于环境和家庭原因，他们或兴趣爱好单一，或性格有点自卑胆怯。

  体育课间隙，王江涵用一次性胶片机拍下和孩子们的快乐瞬间。

  她深知，乡村教育缺的不仅是知识，更是视野和自信。于是，她充分发挥专业所学，“量体裁衣”将课堂打造成孩子们成长的“音乐欢乐场”和“心灵港湾”，尽心帮助孩子们重塑自我认知，带给他们更多成长“源动力”。体育课，她教会他们打篮球，想方设法带领他们做运动类游戏；音乐课，她联合班主任给孩子们选取“音乐清单”，帮助他们了解更多音乐人，接触更多元的音乐风格，并带他们沐浴着阳光在学校大松树下唱歌……“现在孩子们经常会在饭后一起打篮球，走路的时候嘴里还会哼着小曲。”王江涵介绍，孩子们也在内心埋下了成为歌手、运动员、教师的种子。

  《特别的树叶》课上，孩子们正在向王江涵展示自己寻找到的“最好的树叶”。

  王江涵还精心设计每一堂心理课，将“人生规划”“自我认知”“情绪管理”“人际交往”等内容转化为情景演绎、心理游戏等。《人生拍卖会》主题活动，通过趣味的拍卖方式，引导孩子正确规划自己的人生；《特别的树叶》一课，让孩子们在校园中寻找自己最喜欢的树叶，并通过树叶的发现、观察、创作，重塑自我认知，克服容貌焦虑。王江涵说，原本班上一女生因容貌焦虑而自卑，通过这一课程学习后渐渐消除情绪内耗，走出心理囹圄，并在她每天鼓励中变得活泼开朗了。

  此外，王江涵还根据节日时令设计特色活动，如春天带学生用黏土“写春画春”；母亲节带领孩子做手工等，以此让孩子们发现家乡美，感恩父母情，更加热爱生活和学习。“看到他们眼中焕发出光彩，更加坚定了守护他们心灵成长的决心。”王江涵说。

  “涟漪效应”微光成炬

  为爱“扩音”坚守教育

  微光成炬，和王江涵一样将爱传递，守护孩子们心灵成长的，还有来自西南政法大学的学生们。2024年，他们捐赠了一批围巾给学校，让素未见面的孩子们在寒冬感受到了来自远方的温暖。于是，她将其发布到社交平台上致以感谢，没想到却意外走红收获了几十万浏览量。

  孩子们齐聚食堂，一块吃爱心人士送来的水果。

  “谢谢你们的围巾，教会了我们没有一面之缘却有一份爱意。”“看到围巾戴在了小朋友或爷爷奶奶脖子上的时候，突然感受到织围巾机械化的过程有了鲜活的意义”……这次暖心联动让王江涵深受触动，也让孩子们“未来走出大山，到外面世界去看看”有了具象的载体。另，王江涵还充分挖掘人脉资源，拟将和山东省写作学会举行写诗比赛，鼓舞孩子们立足乡村，用诗歌记录生活、抒发情感，增强对乡土和民族文化的认同感与自豪感，坚定文化自信。以此，让教育的力量不止在媒体的互动中，更在诗歌的传播中，扩散成大爱的涟漪，造福更多乡村的孩子。

  王江涵表示，教育如同一场马拉松。未来她将继续做一名乡村教育的“点灯人”继续“陪跑”，托举更多孩子们走出大山。