在青少年近视防控与视觉健康领域，斜视、弱视等双眼视功能问题往往比单纯的屈光不正更需引起重视。日前，14岁的星星（化名）在重庆爱尔眼科医院（总院）完成了一段为期3个月的视觉训练之旅，不仅提升了斜视控制能力，更重获了立体视觉。

  星星幼年因外斜视接受三次矫正手术，术后仍存在双眼交替抑制、融像能力不足及立体视缺失等问题。日常学习时频繁出现阅读串行、左眼疼痛、闭眼代偿等困扰，严重影响学习效率。

  2024年11月，星星在家长陪同下来到重庆爱尔眼科医院（总院）就诊。经小儿眼病及视光科主任李全兰团队的检查，发现其双眼存在交替抑制、融像功能不足、立体视缺失等问题。“这类多次术后仍存残余斜视的案例，通常通过视功能训练重建双眼协同能力。”李全兰解释道。针对星星的情况，医院训练师团队制定了分阶段训练计划：

  初期基础训练（1-10次）：以调节灵活性和融像训练为主，结合脱抑制训练与棱镜干预，强化双眼协同能力。

  中期强化阶段（10-20次）：引入立体视训练，逐步提升双眼协调难度，并联动家庭辅助练习。

  经过20次系统训练，星星的视功能指标发生变化。斜视控制能力提升，线状镜检查由“交替抑制”转为“正常双眼视”；立体视恢复，从完全缺失到可辨识基础立体图案；主观症状改善，闭眼代偿行为减少，阅读效率提升。

  “现在写作业不再漏字，看黑板、看书籍也不用眯眼了。”星星的反馈让家长倍感欣慰，更令人惊喜的是，这一变化仅用了不到3个月时间。李全兰表示：“视功能重建不是一蹴而就的，视力的康复往往需要长期管理，星星的进步得益于早期干预和精准训练，更离不开孩子与家庭的高度配合。”星星每周坚持从学校往返医院训练，家长全程参与督导；训练师则根据复查数据动态调整方案，甚至为配合学业灵活安排时间……所有成果都是三方合力的成果。目前，星星仍在间断性接受巩固训练，其立体视功能有望进一步改善……

  李全兰提醒，除星星这类弱视术后以及斜弱视患者外，视觉训练还适用于多种视力问题患者，如先天性白内障术后患者、阅读障碍及学习障碍者、视疲劳人群、小度数斜视患者、飞行员体检隐斜超标者、调节与集合功能异常者、眼球震颤导致的视力低下患者以及功能性视力下降者等，均可通过视觉训练改善视力状况。

  视觉训练本质上是通过系统性训练重建大脑与眼睛的协同关系，这种训练类似于眼部运动，是通过持续刺激和训练大脑视觉系统来实现的。值得注意的是，视觉训练是一个需要长期坚持的治疗过程，其效果很大程度上取决于患者的配合程度和持续参与，只有通过医患双方的共同努力，才能获得理想的治疗效果。