一、对"国学教育"意义的认识
在人类历史的长河中，中华民族的祖先用劳动和智慧创造了光辉灿烂的文化。作为我国文学宝库的瑰宝，中华文化，源远流长、博大精深、语言精辟。一首首诗作，一句句经典，就像一面面镜子，反映社会生活，映照人们的心灵，启迪人们的心智，一直影响到今天的生活。而在中华民族文化的推介上，形式却较为单一，手段也较为落后，而且对小学生的引导和教育更是显得忽视和薄弱。大部分小学生对民族传统文化知之甚少，长此以往，中华民族的经典文化底蕴，必将变得越来越肤浅，直至消失殆尽、荡然无存。"隳堕才须复兴,颓废才须提倡。"所以，如何将几千年积淀下来的丰富的民族文化遗产发扬光大，使其在人类社会发展历史过程中再次做出辉煌的贡献，是摆在我们教育工作者面前的一项紧迫的任务。弘扬中华民族传统，不仅是当前教育的需要，也是今后几代人、几十代人道德传承、文脉传承以及中华民族不断持续发展的需要。
2007年4月，"国学江北"工程正式启动。传统文化的经典著作：《大学》《中庸》《孟子》《论语》等重新被请回了学校。至此，这项探索式的教育实践工程在江北大地生根开花，民族文化经典、书画艺术、传统技艺等多种形式的中华民族优秀文化的传承在几十个学校得以开展，江北区国学教育品牌的打造正式启动。
二、学校的具体做法
洋河花园实验小学也乘着"国学江北"的东风，在全校范围内广泛开展以传统经典诵读为主要内容的国学教育活动。为了把传统文化教育真正落到实处，让中华民族传统文化走进每一个孩子心中，走进每一个孩子的家庭，走进学校的各项教学活动和育人过程，学校确立了"营造书香校园，打造人文洋河"特色办学思路。把弘扬传统文化作为新形势下加强学生德育教育的生动载体，本着继承并激活传统，帮助学生从小打好语言文字功底，增强学生文化认知、提升人文道德修养的目的。希望通过国学教育培养出德才兼备、知行统一的人才。
（一）经典诵读校本课程
在全体老师辛勤努力和家长们的支持配合下，我校开展了每天半小时的师生经典诵读活动，诵读经典不仅帮助学生树立了正确的道德认识，提高了他们在生活中明辨是非的能力，而且为学生养成良好的习惯和品德打下基础。
1、积极营造校园文化，打造儒雅书香环境
氛围和学习环境也是一种语言。我校投入了大量的人力、物力、财力，为洋河学子营造了一个散发着传统经典文化的书香校园：截取四书五经中的经典名句制成牌匾悬挂在校园的操场回廊四周，并建造了镌刻着"好学近乎志，先正其心，修其身，齐家治国平天下"
的校训墙；"与圣贤同行，踏诗圣足迹"巨型壁画，犹如一盏明灯，指引着孩子们在经典文化的大道上向前奔跑。各楼层的墙壁上挂的是学生、老师、书法家书写的经典名句。每间教室的墙上都开辟了经典诵读评比栏，每块黑板报也开辟了经典诵读伴成长的栏目。师生们从走廊、操场上走过，所见所读皆为名诗名句，整个校园给人的的感觉就像一本装帧精美的散文诗，有着丰富的文化内涵，耐人寻味。浓郁的校园文化氛围，悄悄转化着学生的行为习惯，使学校的有限空间发挥出了无限的育人功能。
2、自编教材，让经典诵读走向规范
在反复的揣摩和比较中，我们本着从学生实际出发"去其糟粕，取其精华"，丰富学生学习内容的原则，结合学校"传统教育主题"分年级编写了一套《诵经典、知荣辱，做中华好儿女》传统文化学习校本教材。主要选取了《论语》《唐诗宋词》中能够对学生学习态度、人生目标、价值取向起到积极引导作用的名句或诗词，让学生在反复的诵读中潜移默化地受到传统文化的浸润和熏陶。另外还录制了配套的情境诵读DVD光碟，融传统经典的语言美、节奏美、意境美于一体，增强学生诵读的趣味性与实效性。编写过程中，我们的校本教材还充分考虑了小学生的年龄特点，插入了许多学生在诵读经典以后，自己对某个经典名句的理解为基础的绘画作品。那一幅幅天真稚趣的图画，透视出学生对传统文化的认知和理解，也折射出传统文化在思想上带给他们的启迪。校本教材考虑了学生实际，贴近学生生活，成了学生学习传统文化的好帮手。
3、增设经典诵读课，保证诵读有效开展
我校每天增设了一节经典诵读课，师生齐诵经典，共同学习。老师采用灵活多样的教学法，看录象，跟我读，讲意思，找差距，强记忆，勤抄写。学校还请了专家，每周对全体教师举办一次经典文化的学习。老师们注重学生在经典诵读中的自然体验，也注重在适宜的场合或氛围下点拨学生的行为，为学生品德养成打下了坚实的基础。
4、丰富多彩的诵读活动，促进学生品德的养成
各种竞赛，各种活动能激发学生的诵读兴趣和积极性。
"诵传统，唱经典"的PK大赛、。经典诗文朗诵，深受学生的喜爱，每一个孩子都徜徉在经典中，沐浴在书香里。
为中华经典配插图，写诵读经典心得体会，表演经典诗文中的小品赛，一年一度的"校园跳蚤市场"，24个班级16个主题馆：诚信水果吧、孔府、孝心俱乐部、三味书屋等，丰富多彩的经典活动，潜移默化中促进了孩子们良好行为习惯的养成。我们欣喜地看到，"温、良、恭、俭、让"的道德品格在孩子们身上逐渐形成，"三、八"妇女节，孩子们回到家主动为妈妈洗脚、捶背，让父母感动不已；校园里，自觉爱护清洁卫生的孩子多了，拾金不昧的孩子多了，待人温和，善良的孩子，懂得谦让、恭敬的孩子多了，在为旱灾、为库区儿童捐款的活动中，吝啬、冷漠的孩子少了，慷慨、充满爱心的孩子多了。
（二）教育科研
自确定办学亮点以来，我们确立"科研先行出点子，勇于创新显特色"的思路，相继成功申报了《诵读传统经典，促进学生品德养成的研究》，《开展经典诵读 提高语文能力》，《利用网络平台弘扬传统文化，培养小学生正确的荣辱观》三个关于弘扬传统文化的国家级重点课题。分别从弘扬传统文化的内容呈现、有效策略、有效形式、影响程度等方面全面深入的实施研究。以课题研究为引领，让洋河花园实验小学成为孩子们求知、修身的摇篮。今年8月在丰都举行了《传统文化与语文教学》课题的全国年会，在会上，我们学校的王丽娜老师现场作课《孔子拜师》，得到与会专家的高度评价，获得一等奖第一名的好成绩，在全国专家面前充分展示了传统经典与小学语文课堂教学进行最佳融合的经典教例。
（三）传统主题教育
从先秦诸子到唐宋散文；从《诗经》到唐诗宋词元曲……虽只是浩瀚的文学海洋的点滴，却是中华文化的沉沉载体，它们如同一条源远流长的大河，脉脉相承，滋养着一代又一代人的心灵。如何让学生喝了这一瓢水而喜爱那浩瀚的大海?如何让学生在品味这些脍炙人口、悲壮激扬的佳句时，得到最真切的美的享受、情的熏陶?如何拉近古人与今人的距离？学校"传统主题教育"较好地解决了学文与做人、继承与发展、传统与创新之间的矛盾，让优秀传统文化精髓如汩汩清泉让学生濡于耳、染于目、诵于口、淌于心、亲于行。所谓学校"传统主题教育"就是将传统文化按思想内容进行划分，再因时、因地、因人制宜按学月确定全校性的"月教育主题"。如："砺志主题"、"仁爱主题"、"惜时主题"、"劝学主题"……，然后全校围绕月教育主题从环境营造、校本课程、课堂教学、德育活动等方面进行相关优秀传统文化内容和精神的感染、渗透和影响，形成教育合力，彰显办学特色。
1、围绕"主题"营造古朴雅致校园环境。
"让每一块墙壁都说话，让每一寸土地都育人"。我们致力在校园环境布置上体现古典蕴味，寓传统文化于极富内涵的校园环境之中，让优美的环境承载出浓郁的传统文化氛围。围绕"传统教育主题"适时更新的一幅幅传统字画或龙飞凤舞、或温文尔雅；楼道阶梯上一句句经警的话语或发人深省、或意味深长；课间时一曲曲悠长的古典音乐或意境幽远、或清新飘逸。为全校师生营造出古朴雅致又主题鲜明的传统文化氛围。
2、针对"主题"将传统文化引进课堂教学。
优秀的传统文化是民族智慧的结晶，它用简短的语言告诉我们深刻的人生哲理，表达深沉的内心情感。这尤其与语文教学中人文教育就是要引导学生体会作者内心情感、感悟人生哲理的思想不谋而合。而语文教材中的每个单元就是以爱心、惜时、诚信等不同人文主题进行编写的。于是我们首先针对学校"传统教育主题"将教材中相关主题单元进行合理调整，然后组织各年级老师将传统诗文中表现相关单元主题的名句、背景、轶事等进行整理，呈现于学校经典诵读学习网站上。布置预习课文时将相关网址提供给学生，供他们查阅、搜集相关资料。教学中适时、适量地为学生在课堂上拓展一定量的经典内容让学生诵读、了解，激起学生学习经典的兴趣，然后再推荐网站上更多的拓展经典内容，供学生课外诵读学习。不仅实现语文教学与传统经典的有机整合，使其相得益彰，又增强了小学生诵读学习经典的趣味性和实效性。
3、践行"主题"，让传统文化滋养学生心扉。
为了加固"传统主题教育"成果，让优秀传统文化精髓内化于孩子之心、外显于孩子之行。我校德育处和大队部也是在学校"传统教育主题"的统筹下，结合月主题组织和开展相关养成教育活动。让孩子们对领悟的优秀传统文化能够学以致用，在生活中加深对优秀传统精髓的感悟，在行动中重植民族根本。今年我校在"感恩主题月"举行"护蛋行动"和"一封家书"活动取得的巨大成功便是最好的例证：
在护蛋过程中，孩子们写道："我们就像父母手中的那枚易碎的生鸡蛋，父母要保护我们一辈子，是多么的不易啊！"
本次护蛋行动拉近了孩子与父母的情感距离，许多家长反映孩子懂事了，孩子们知道了感恩，理解了生命的可贵，学会了爱。
有了护蛋的体验，学生对父母含辛茹苦的养育，有了初步的认识和体会。学校又趁热打铁，在全校家长会上，动员全校家长为自己的孩子写一封家书，让孩子亲耳倾听父母的心声，诉说自己育儿的艰辛，夸夸孩子的进步（特别是开展传统文化教育以来孩子的变化），指出不足，对孩子寄予期望。这一倡议，得到了全体家长的大力支持。一封封家书，都包蕴着父母对孩子沉甸甸的爱和浓浓的情，孩子们被父母的爱深深地打动了，当时的场面催人泪下，感人肺腑。
孩子的回信也让父母热泪盈眶，下课了，孩子们还在教室里奋笔疾书写回信，好多孩子是边写边哭，边哭边写。他们在与父母做最真诚、最平等的交流，他们是在用心写这封回信啊。我们相信，传统的家书，传递了一份天底下最真、最纯、最美的感情。它化解了亲子间的隔阂，增进了他们之间的亲情。
重庆晚报用整版对此次活动进行了报道，并且刊登了征得学生同意的佳作，引起了良好的社会反响。
这些不仅是学生心灵受到传统文化洗礼和滋养的真实反应，更是对洋河"传统主题教育"特色的最佳论证。我们有理由相信今日的洋河少年君子在传统与现代的双重浸润下必将成为"为天地立新、为生民立令、为往圣继绝学、为万世开太平"的民族栋梁。我们"传统文化教育"的步伐也会更加稳健。
