毛建国

    绵阳是四川重灾区第一个复课的地区。17日上午，离开学校已经4天的绵阳中学的高三学生再次走进了课室，熟悉的教室在他们心中变得“摇摇晃晃”，或许高考压力能让他们暂时忘记灾难、伤痛和恐惧。据了解，今年高考，四川省已决定不更改日期，对于这样的决定，绵阳中学的老师表示理解（5月18日《广州日报》）。

    对此，可能有舆论提出异议。但换个角度看，如期高考，也有一定的积极意义。其一，不影响全国高考进度，不给高校招生增添额外难度——这体现了灾区人民的大局意识。其二，尽早考试，有利于平息学生焦虑心理。

    事实上，这几天，学生们也没有放弃自己的学习。地震影响了他们的生活，但并没有影响他们对学业、对前程的追求。连日来，学生迎考学习的身影一直是灾区的一道风景。既然决定了如期高考，那么在积极救灾的同时，应该尽量给考生提供学习条件，让他们有一个相对好的高考环境。更重要的是，教育部门应该明确，给灾区考生以适当照顾。

    这场地震，给灾区考生带来的不利因素是不言而喻的。且不说学习条件与先前大不一样，也不说因灾而耽误功课，就以地震对学生心理的影响而言，也是极具破坏力的。对考生的影响，可能会延续相当长的时间，会导致考生复习质量下降，更会影响考生临场发挥。可以预计，今年高考，灾区考生的成绩会与非灾区考生有一定落差。在招生录取时，让灾区考生与其他地区考生同档竞争，对灾区考生是不公平的，也体现不出对灾区的体恤。

    特殊事件当特殊对待。教育部门不妨给灾区考生以适当照顾，最好以加分的形式体现。现行的高考制度已经明确了很多加分人群，再加上灾区学生一个，又有何妨？至于加多少分，可以商量。

    给灾区考生适当加分照顾，既体现人性化，又吻合教育公平。教育部门理应考虑，及早宣布，也算是对灾区的一种支援吧。