以红领巾代替鲜花,以生日歌覆盖礼炮,吹蜡烛、吃蛋糕,没有声势浩大的节目庆典,只有最真挚的祝福和纪念。10月22日,在中华路小学的主席台上,举行了一场简单的104周年校庆典礼。有人会问,为什么校庆上没有校友致辞,没有载歌载舞?用校长王丹的话来回答,这是一场关起门来的学生与老师的“自娱自乐”,不需要过多的装饰,我们只想把校庆周过成欢乐周,学生在庆典里不忘学校,简单的表达对学校的爱与珍视。

因为潜心,中华路小学致力于教育事业的耕耘;因为静气,教师课程研究才能有所突破、不断创新;因为一心一意,学校才能从建立之初成长到现在,这百年中,最应该感谢的是那些先进教育思想的科研者、是一路坚持破荆棘的管理者、是勤勤恳恳奋斗一线的教书匠。今日,我们铭记他们,带着潜心之质、专心之品把教育的薪火传递。

1911年,巴县屠宰业公会出资创设私立达育学校 1956年,私立达育学校由政府接办,并更名为中华路小学。 1958年,学校被评为全市各行各业的百面红旗单位之一,被确定为区级重点校。 1981年,学校被确定为四川省首批办好的重点中小学之一。 1991年,“中华路小学”更名为渝中区第二实验小学。 1997年,学校成为重庆直辖后首批命名的市级示范小学和首批确定的市教育科研实验基地。 2011年5月20日,渝中区第二实验小学恢复中华路小学校名。成为中国教育学会中小学整体改革专业委员会实验基地。学校与东莞市莞城中心小学等结成全国小学研究型文化名校联盟。

达育立校

追溯历史的源头,将笔间的触角伸向建校之初,将记录铭刻在岁月的石柱上。1911年,由当时的巴县屠宰业公会出资,创建了私立达育学校,邀巴县劝业所所长,主渝邑学政的黄大环先生担任第一任校长。

1912年,教育家蔡元培先生从“养成共和国民健全之人格”的观点出发,提出军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育之“五育并举”的教育思想。达育小学以此立校,为培育合格公民不懈努力。

校长何鲁:

实现“五育并举”

抗日战争爆发,学校被迫停止办学, 1947年再恢复时,学校聘请了著名数学家何鲁先生为名誉校长。何鲁先生不仅亲身执教,还引进自己创办的载英中学以及北师大、西南师大等大学的毕业生来校任职,为达育小学的发展,为实现“五育并举”的教育思想作出了积极的贡献。

校外学习:

教师轮流到161个小组进行辅导

在五、六十年代期间,学校在全市率先运用立标兵、树红旗、定期检查评比的方法,推动教师思想和学校工作不断前进;针对当时中、低年级实行“二部制”教学的实际情况,学校在全市率先开展有规范的校外学习小组活动,由教师轮流到161个学习小组进行悉心辅导,迈出了学校、家庭、社会三方面结合进行教育的第一步;学校在全区率先进行改进课堂教学质量的工作,教师们自编教学讲义,将优秀的教学经验辐射到区内外。

师资培养:

新教师与老教师“一帮一”结对

1962年,学校从师范院校选拔一批优秀毕业生来校任教,在全区率先建立新教师与老教师“一帮一”结对制度,通过帮扶指导,促进新教师快速成长,形成和壮大学校的骨干教师队伍。

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校长负责制:率先试水 抒写《重庆教育志》

1984年,学校在全市率先试行校长负责制。在执行国家法规、方针、政策的前提下,校长按照党和国家的教育方针自主进行教育教学改革;校长有权多形式开展勤工俭学活动和自主安排使用学校经费。

在聘任人才方面,学校以双向选择方式实行全员聘任制,教职工可以受聘,也可以拒聘,校长对所聘人员据其表现情况也可以解聘,对不聘、解聘人员实行多种形式分流。

中华路小学率先试行校长负责制的做法曾得到重庆市人民政府副市长冯克熙的充分肯定,市人民政府印发通报在全市进行推广。自此,学校试行校长负责制的做法载入《重庆教育志》。

“公民素养教育”的研究之路

自上世纪90年代起,学校在全市率先推行整体改革,制定各年段素质培养目标序列,建立全面和谐的教学内容、统筹协调的管理机制。在此基础上,学校确立“科研兴校,和谐发展”办学思想,开始“和谐协同”教育模式的研究与实践。“和谐协同”教育模式,被国家教育部、中国教育学会列为全国推行的四大素质教育模式之一。经十余年发展衍变,学校又提出“培育都市公民素养,打造国际品牌学校”, 更注重学生素质全面提高和发展,时至2011年百年校庆,学校将主题定格于“公民素养教育”。

学校提出了“知行合一,养成公民”的新理念,构建了“三爱三心”的公民素养教育内容体系。“三爱”即珍爱自我、关爱他人、博爱社会,“三心”即把信心留给自己、把诚心送给大家、把忠心献给祖国。学校的课程建设也致力于为未来社会主义合格公民奠定人生的基础,“基础素养课程、个性素养课程、公共素养课程”三个板块相互支撑起学校的课程体系。并形成了新的一训三风。

育人与教书比翼齐飞 培养合格公民

学校为什么要致力于公民素养教育的培养呢?

中华路小学校长王丹对此说道,近几年,中国游客在国外旅游景点发生不文明行为的新闻频出,其实也意味着另一个事实:中国人在教书上不输于世界其他国家,但育人却是国人教育的短板。“我们的教师倾注很多心血和精力在教书上,往往忽略了育人的功能。教育应该做到教书、育人比翼齐飞,将学生培养成为合格的公民。”

目前,学校也针对性地构建了“123456”公民素养教育德育工作体系,围绕一个核心“公民素养教育”,从“夯实常规教育和创新少先队活动”两条途径出发,通过“全民健康体育节、五月鲜花艺术节及头脑风暴科技节”三节活动,让学生体验“小干部选举、传统文化节、春(秋)季社会实践、学生达育论坛”四项活动历程,同时通过班队活动课、校园之声、学校网站、《绽放》校刊和修身课程五类阵地,全面培养学生做一个懂礼仪、会合作、知感恩、讲诚信、乐公益、观时政的合格公民。

四大课程群:围绕核心素养•创新课程内容

目前,学校在深化教育领域综合改革的背景下,又在重新审视“国家、地方、校本”三级课程,通过拆分、整合、分层、创生等多种方式,将有共同育人导向的学科进行课程统整,尝试构建“语文与道德”、“数学与科学”、“体育与健康”、“艺术与生活”四大课程群。

至此,学校在104周年校庆活动之际,以科研年会为依托,举行了“公民素养教育”课程建设微课题项目申报答辩会,经过项目代表人汇报与答辩后,由现场专家与大众评审团共同投票,最终国学经典课程、修身课程、英语课程、数学游戏实践课程、美食实践课程五个项目脱颖而出,获得学校的科研经费。

学习传统文化 课堂修身养性“练”生活

在学校确定的五个微课题项目中,我们发现这些课程在教学形式、教学内容和教学方式上有了新的内容。与传统模式相比,他们不再拘泥于“老师教,学生听”的层面,新的课程体系下,学校围绕“培养学生素质”为核心,兼顾中国传统文化的熏陶,一堂课下来不仅是巩固基础知识,也对课堂外的东西有所了解和接触。

国学经典课

——墨香阵阵绕校园,传统书法蕴美育。学校开展了根据不同年龄阶段的国家经典系列课程,听二年级学生朗读《弟子规》、看经典诵读《满江红》,在诵读的同时,还要通过毛笔练习,姿势之端正美、心气之平和美于起笔落笔之间尽展无余。

修身课

——古人云“修身治国平天下”,可见修身对于一个人的重要性。中华路小学自提出“公民素养教育”以来,一直在努力探索。经过学校教师的长期研究,围绕“如何修身,培养公民素养教育”为核心的修身课应时而出。据修身课研究组成员介绍,修身课主要从懂礼仪、会合作、知感恩、讲诚信、乐公益、观时政六方面着手,以低段、中段到高段分层次进行,逐步培养孩子基本的公民素养,践行社会主义核心价值观。

美食实践课

——创意课堂,将厨房搬上课堂,从最基础的洗锅、放油到炒菜、煲汤,学生们学会了如何动手制作食物,掌握生活技能;从普通食物到节日主题菜肴“中秋月饼”“元宵汤圆”等以中国传统节日为主题的美食课,让学生在享受烹饪食物的过程中习得中国传统文化。

数学游戏课

——不流于形式,让学生学得快乐。关于数学课,大多数的孩子都是比较头疼的,怎样将枯燥的数学上得生动有趣?中华路小学通过数学黑洞式的游戏课,通过游戏导学、玩游戏中知学层层深入,一堂游戏课,从思维方式、学习形式上创新传统课堂。

建校百年,从这里走出一批又一批的学子,怀揣着梦想,带着母校的希冀与教诲,拥抱更远的明天。昨天,他们从这里出发,成为工程师、建筑家、又或是一代教书先生、各界新秀;今天,重回母校载誉而归,用最真的祝福献礼。

百年华诞,风雨兼程。
春华秋实,育德慧人。
——童小平
愿我的母校为祖国培养出更多杰出人才。
——卢奇
我的母校——很高兴今天能回到这里,看到一切如此美好!衷心祝愿母校能继续繁荣美好!谢谢你们大家和所有可爱的小朋友!
——陈萨
  • 人生匆匆,蓦然回首,已是人到中年,再回头看看你——亲爱的母校,而今你已迈入百岁寿星的行列。尽管有很多时候,你的孩子不在身边,但岁岁年年,你慈爱温暖的目光总是伴随着我们,庇护着我们。
  • 谢谢你,亲爱的母校!感受和回报你的爱,是我今生最大的幸福!
  • ——谭波尔

A:达育学校原址位于原桂花街,现中华路上,1958年后,学校对主体教学楼进行了改造,1989年,学校进行第二次改建,主体教学楼加高到六层,新建游泳池

       城池伫立,几经易址,经过风雨的打磨,岁月的洗礼,有艰难,有砥砺。一切的改变都是因不变而生。建立之初,中华路小学坐落在渝中区域,就赢得名震一时,虽其间出现搬迁易名之变,但育人之品、中华之魂在渝州大地生生不息,让我们一起沿着历史的脉络,寻找学校的轨迹!

B:2005年,学校由中华路138号整体搬迁至和平路240号。

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